Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964
1964. április 17. (615-734.) - 2. Az esti és levelező oktatás módszereinek felülvizsgálata (619-621., - 694-713.)
- 10 - 4510/1964. 5. A levelez ő o kt atás sajátos módszertani problémái A szorgalmi és vizsgaidőszaknak merev szétválasztásán enyhíteni lehetne, különösen mivel a gyakorlat ezt már eddig is kikényszeritette. Lehetőséget kellene adni arra, hogy a hallgatók saját terhelésüket felmérve már a szorgalmi időszakban vizsgát tehessenek bizonyos tárgyakból. Szükség esetén a gyakorlati készséget írásbeli vizsga keretében lehetne ellenőrizni. Amennyiben ilyen igény csoportosan merül fel, az elővizsgák előtt hivatalos konzultációs alkalmakat kellene rendszeresíteni. A Közlekedési Üzemmérnöki Karon kísérlet történt arra, hogy a félévn ek szorga lmi.és vizsgaidőszakra való mego sztásá t telj es en megszüntessék és helyette a félév során rendelkezésre álló teljes időszakot az egyes tantárgyak között osszák szét. Az egy tantárgyra jutó idő alatt történik a felkészülés és utána rögtön vizsgát is kell tenni a szóban forgó témából. & / Szaba d kez et kellene bizt osí tani a tárgy el őadójána k a fél évi feladatok határidejét és az el lenő rz ő dolgozatok p ótl ási rend szerét illetően . Elvileg a mostani előírások szerint ezeket a szorgalmi időszak végéig be kell. fejezni és ez alól csak központi engedély tehet kivételt. Mármost olyan hallgatók, akik valamely tárgyból a folyamatos tanulást elérni nem tudják, akkor foglalkozhatnának legeredményesebben a gyakorlati feladatok megoldásával, amikor a tárgy elméleti anyagával foglalkoznak, vagy azt már megtanulták. Erre sok esetben csak a vizsgaidőszakban kerül sor. Célszerű tehát ha az előadó indokolt esetben eltérést engedhet meg a hivatalos ütemtől és engedélyezheti a feladatoknak vagy egy bizonyos feladatnak a szorgalmi időn tul való elkészülését is. A fenti szempontok szerint vizsgálatot érdemelnek a levelező tantervek készítésének elvei is, A levelező tan-
