Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964
1964. április 17. (615-734.) - 2. Az esti és levelező oktatás módszereinek felülvizsgálata (619-621., - 694-713.)
4303/1964 Sgyetlen helyes megoldás: szaktantárgyai: elhagyása. Ez gya korlatilag a nappali szakosításhoz képest s zűkeb b, de nem mélyebb szakosítást jelent. Az utóbbi azt jelenti, hogy a megmaradt szaktantárgyal? nem tárgyalhatják részletesebben a tananyagot, mint a nappali tagozaton. Minden nappali szakot tehát két-három szakra kell szétbontani az esti tagozaton bizonyos szaktantárgyak elhagyásával. Ezt azonban nem szabad mechanikusan ugy megoldani, hogy a nappali ágazatokat egyszerűen elnevezzük szakoknak, s ugyanakkor a szak, illetve ágazati tantárgyak aránya változatlanul 20-25, illetve 10-15 % marad. Esti-levelező tagozaton a szaktantárgyak aránya nem lehet több . . 10-15 %-nál, s az esetleges ágazati tantárgyaké 3-5 %-nál. Ilymódon biztosítani lehet, hogy az az ismeretanyag ami mérnökké teszi a mérnököt /az elméleti alap és szakmai alapozó ismeretanyag/, az esti és a levelező tagozaton is elsajátítható. Természetesen az egyetemeknek, illetve az oktatóknak a megmaradt tantárgyaknál ugyanazt a tudásszinvonalat kell megkövetelni, illetve ugyanazt a mércét kell alkalmazni, mint a nappali tagozaton, s.ennek az osztályzatok átlagában is meg kell nyilvánulnia. 2. A be iskolázás rés az ok tatás sz invona la A beiskolázás színvonalát rontja a felvételi keret— sjsám viszonylag os nagys ága a je lent kezők számához k épest. A beiskolázottak jelenleg két nagy kategóriára oszthatók, az egyik a fiatal 2-3 éve érettségizettek csoportja, a másik az idősebbek. Egyre növekszik a fiatalabb csoport. Fel kell hivni a figyelmet arra, hogy spkan c sak azé rt . jelentkeznek a_z esti tagozatra közvetlenül A v agy ja^ónem^ö^vetle nü l az ér ettségi után, mert köz tudomásu, hog y az esti jfca g pz atra l ényeges en kise bb po nts zámmal lehet beju-tni , mint a nappali' tagozatr a.
