Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. április 17. (615-734.) - 2. Az esti és levelező oktatás módszereinek felülvizsgálata (619-621., - 638-662.,

- 21 ^jltctvü tjjám,/' jiyjJi folyhrtg i»/Bz különösen nagy nehézséget jelentene. Nézetem szerint ezt ilyen kategorikusan nem lehet megállapítani* Azt el tudom képzelni, hogy a matematikát meg lehet tsnulni levelező formában, ha speciális, és a levelező oktatásnak megfelelő, jó módszertannal kidolgozott jegyzeteket bocsátunk rendelkezésre, de nem tudom ezt elképzelni pl. J. c*J knvWUt ( w építészmérnöki vagy a szerkezetépítő szakokon^ Ezért fajfidvic ne

m Állítanám ilyen kategórikusan, hogy az alaptárgyakat csak esti formában lehet oktatni. Ugy érzem, hogy ezt az állítást kissé enyhíteni kellene. A másik probléma a lo.oldallal kapcsolatban merül fel, ahol arról van szó, hogy az esti oktatásba nem helyes átvinni azokat az oktatási módszereket, amelyek a szorgalmi és a vizsgaidőszak elválasztáséval kapcsolatban a nappali tagozaton vannak alkalmazásban* - ó

s ugy néc ki

» hogy he/ j

ypeon al

kni,

mf\

tn

nl

r P

7.n

k

ot. Azt hiszem, hogy hely es volna lu fc^ut/irrii aegt lál

ni fa speciális formákat. Az azonoan_n^ jelentheti azt, hogy teljesen kötetlenül menjen a

^eolo

g és minden előadó maga válassza és szabja meg, hogy ©ilyen módszerrel akarja p

ótoln

i-fa hallgatók lemaradását. Ez zür-zavart, anarchiát teremtene a levelező oktatásban. Valamilyen rendszerességet okvetlenül meg kell állapítani. Nem lehet a dolgokat teljesen szabadjára engedni. Kérem, hogy a rektorhelyettes elvtárs ezt a két problémát a további vizsgálatok alapján, nézze meg a Reform Bizottság segítségével. A jelentés végén van az Összefoglalás, amely tulajdonképen