Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1962-1963
1963. április 19. (439-537.) - 1. Az 1962/63. tanévre engedélyezett reformkísérletek végrehajtásának értékelése (442-447., - 467-503.)
4682. lő arányban szeropelnek, A tanterv második változata - a birálatok alapján - a mélyépítő ágazat tantervén lényeges változtatásokat eszközölt; biztosította az építészeti ismeretek folyamatos és kellő időben kezdődő előadását és megnövelte a szerkezeti szaktárgyak arányát is, E második változatbán azonban az ágazati elkülönülés túlzott mértékűnek bizonyult, ami veszélyeztette a szak egységes jellegét. Ezért harmadik átdolgozásra is sor került, ennek során a két ágazat szakképzésének gondosabb összedolgozásával az ágazati elkülönülés már reális mértékűre változott - elsősorban a tervezés oktatás felépítésének lényeges módosítása révén. Végül megemlítendő, hogy a szak tantervével kapcsolatosan olyan vélemények is felmerültek, amelyek kétségbevonták az alapvető koncepció, a mély- és magasépi'.ő ágazat közös szakkerotében való kiképzésének jogosultságát és célszerűbbnek látták a magasépítő ágazatnak az épitész-szakba való beolvasztását, E vélemények ellenére az eredeti elképzelés szerinti szakosítást terjesztettük fel jóváhagyásra, Ez alapvetően azzal indokolható, hogy. ilyen formában lehet legcélszerűbben a két ágazat szoros rokonságából fakadó, közös és azonos alap- és .alapozóképzés előnyeit legcélszerűbben és leggazdaságosabban kihasználni és képzésbeli különbségeket a szakképzés egy részének kettéosztásával legegyszerűbben áthidalni. A Közlekedésépít ő és a Vizépitő, valamint a E öldmérőmérnöki szako k tananyagának és tantervének kialakulása szinte teljesen egyenletes menetben történt® Az eredeti koncepciót jóformán lényeges változás nélkül sikerült végigvezetni, s a műveletek lényegében e koncepciók részleteinek kialakítására irányultak* A Közlekedés-Üzemmérnö ki szak gépjármüüzemi ágazatát szintén a viszonylag hamar tisztázott és végig szilárdan megtartott koncepció jellemezte. A vasútüzemi ágazat tantervének koncepciója, s ez alapon tartalma, főleg pedig az egyes tananyagrészek aránya sokoldalú vitát váltott ki« Ennek oka az ezen ágazattal szemben megnyilvánuló igen széles sprektumu követelmény. Ezen ágazat mérnökeit
