Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1962-1963

1963. április 19. (439-537.) - 1. Az 1962/63. tanévre engedélyezett reformkísérletek végrehajtásának értékelése (442-447., - 467-503.)

4241 - 6 - " igényli a vasút / ennek gépészeti,.forgalmi, automatikai szervei egyaránt/, a vasúttal szoros kapcsolatban álló egyéb főhatóságok, a kötöttpályás városi közlekedési üzemek, a kötöttpályás' belső"anyagÍíl O G. tással dolgozó üzemek, Az ágazat hallgató létszáma viszonylag csekély ahhoz, hogy a speciális, szakmai követelmények és a tananyag egymáshoz közelebb hozása érdekében további ágazatositás történhessék. Ezért a szükségszerűen kompromisszum eredményeként létrejött tantervet - a. maga szempontjából — mindegyik népgazdasági szerv kifogásolta-, és erősebb specializálást kivánt. Az egyetemi tananyagok korszerűsítését általában a tudomány területek, a technika és társadalmunk rohamos fejlődése.tette-szükségessé. Tananyagainkban, — főként alap - és szakmai alapozó tárgyaink tananyagában, - szükségszerűen kell, hogy tükröződjenek társadalmi rendszerünk ideológiája, a gazdaságossági, a korszerű technológiai szemlélet és az a felfogás, ahogyan szocialista, .társadalomban,.a dolgozó emberről gondolkozni, és gondoskodni kell. Ezeket a szempontokat a tananyagkorszerüsitési eljárás során min.denkor deklaráltuk, megtárgyaltul! és a tantárgyi programok tartalmi részében is igyekeztünk kifejezésre juttatni. Tény, hogy ily irányú célkitűzéseink elérési színvonalát majd csak a tananyagok részletesebb kifejtése, végső fokon a jegyzetek, tankönyvek és előadások anyagában tudjuk felmérni,, A technika és technológia, valamint a tudományok fejlődésének általános tendenciái a matematikai, a fizikai és kémiai, valamint a biológiai és pszichológiai tudományok terén elért eredmények már : t/ . M • . ' • foghatóbb, konkrétabb formában jelentkeznek tananyagainkban, bár még. mindig helyén való a szaktárgyak felé olyan észrevételek elhangzása:, hogy azok nem aknázzák.ki teljes mértékben azt a tudást, amit hallgatóink az alap- és alapozó tárgyak 'kereteben bl'sájátitanak. Nem sikerült minden esetben megnyugtató hódon Össbehangolni az alaptárgyak - főleg a matematika - tekintetében fenálló, az "egységes" matematikai, fizikai, kémiai, stb* szemléletben, koncepcióban