Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1962-1963

1962. november 30. (122-193.) - 3. Jelentés a Filozófia és Tudományos Szocializmus Tanszék munkájáról (133-143.,

4/ A Tanszék hogyan foglalkozik a hallgatói pályázatokkal és a tudományos diákköri munkákkal? Dr.Szab

ó János miniszterhelyettes MII: Elöljáróban kéri, ne értse félre a Tanszók kérdéseit. Az aspiránsok és kandidátusi elővizsgák tekintetében hogyan alakult ki a vizsgarend, a vizsgák szintjét illetően van-e valami norma vagy egyéb megállapodás? Kérdéseit elhangzott panaszokra alapozza. Többen, akik ilyen elővizsgát tettek elmondták, hogy túlságosan skolasztikus jellege van a vizsgáztatásnak és az anyag megtanulásával kapcsolatos követelmény nem az effektiv megismerés, hanem a betűhöz való ragaaskodás. Akik panaszkodtak, nem az anyagra, az anyag terjedelmére, hanem kizárólag a vizsgáztatás módjára panaszkodtak. Dr.Perény

i Imre rektort """Amennyiben több kérdés- nincs, felkéri Szemere tanszékvezető elvtársnőt a válaszadásra. Dr.Szemer

e Vera: Sorrendben először Baksa et.kérdéseire válaszol. Tanszéke részt vesz a Kisz különböző oktatási formáiban, ifjúsági akadémiai előadásaiban. Ami az egyéb kapcsölatokat illeti, mind a két részről sok a tennivaló. Ha Baksa elvtársnak hiányérzete van, az jogos,ugyanez a hiányérzet a KISZ-szel szemben fennáll a tanszéken is. Ezen azonban lehet segiteni. A röpdolgozatokról valóban tudnak a hallgatók, de ez nem zárthely nem osztályozott dolgozatok. Vagy elfogadja a tanszék, vagy nem, tehát nem azonos a zárthelyivel. Bizopyos anyagrészek átvétele a* után kö?lik a hallgatókkal, hogy ebből az anyagból lesz röpdolgozat. Ezzel a közléssel a tanszék a felkészülést, színvonal emel kedését akarja elősegíteni. A jegyzetelést nem követelik meg a hallgatóktól, de elvárják,hogy az elhangzottakat jegyzeteljék, ezt számon is kérik a vizsgákon, mechanikus ellenőrzést azonban nem végeznek. A serkentésre vonatkozóan megjegyzi, ezt elsősorban a számonkéréssel, amennyiben hiányosságok vannak a beszámoltatással és a röpdolgozatokkal igyekezik a tanszék elérni. Hogy a hallgatók az anyagot értelemszerűen is alkalmazni tudják, a vizsgákból és a viszga-feleietekből állapítják meg. Eeen a téren különösen az V.éveseknél jelentő fejlődést tapasztalnak. Nagyon sok kérdést, amiket nem ia adtak elő, igen jól tudják magyarázni. Pályázatokra vonatkozóan megjegyzi, a tanszéknek tudományos diákköre egyelőre nincsen. Ehhez hasonló forma a Vallás-kritikai Tanfolyam. A hallgatói pályázatokat ki szokták irni, az elmúlt évben nagy sikerfel, ebben az évben már nem. Ennek két oka volt: egyrészt a témák elhatároltabbak, másrészt később kerültek kiírás ra mint tavaly, jött a nyári-időszak, amikor a hallgatókkal való kapcsolat már nem lehetséges. Szabó miniszterhelyettes elvtárs kérdésére az aspiránsok vizsgakövetelményeire, normájára-vonatkozóan elismeri, hogy itt lehetséges bizonyos űogmatizmus. Ugynais vannak jó képességű és jó beszédkészségül emberek, akiknek rutinjuk van és nagyon kevés konkrét ismeretük, ezért a tanszéknek számon kell kérni az anyag teljes ismeretét, amit egyesek dogmatizmussal magyarázhatnak. Valószínűnek tartja, hogy csak a külső szervektől Jövők érzik ezt, mert velük kevés a tanszék érintkezési lehetősége. Az egyetemi aspiránsok felkészülteégét jobban ismerik, mert az oktatok