Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1961-1962

1962. május 25. (302-334.) - 3. A tudományos diákkörök helyzete (307-316.,

- 7 ismeretes, nincsen tisztázva ás összefoglalva, hogy tulajdonkeppen mi a diákköri munkák cálkitüzáge. Javasolja, hogy a tudományos diákköri tanács ezeket a"cálkitüzáseket foglalja össze ás bocsássa a tanszák)fcek rendelkezásáre. A másik, amit megemlit, a pályázatok meghirdetésinek időpontja. A határozati javaslatban erre a tavaszi fálávet jelölik meg. A pályázatok általában 2-3 hónap, a komolyabbak mág több idő alatt kászülnek el. A tavaszi pályázatok munkaideje ezek szerint átnyúlik a következő áyre, amikor már esetleg más tanszákhez tartozik ás annak a munkájával foglalkozik a hallgató. Javasolja, hogy a tavaszi fálávről más időpontra helyezzák át a pályázatok meghirdet^sát. Dr. Ma.ior Mátá; Megállapitja, ho^y a diákköri munkának bizonyos formális jellege is van. Ez egyrászt a hallgatókon, másreszt az oktatókon múlik. A hallgató ugy árzi jó, ha van diákköre. Különböző kinövásei is vannak: pl. Veszprám. Gyorsan produkálni akartak valamit ás a dolgozatok gyengán sikerültek. Egy-egy hallgató több diákkörben is rászt vesz ás több tárnában is dolgozik, mert ugy gondolja, ha legalább 5o %-a sikerül már valami pánzt kap. Elsősorban arra kellene törekedni, hogy komolyabban dolgozzanak. Ha választanak egy támát, maradjanak meg annál ás ezt vigyák tovább. Ha minden ávben más tárnába kapnak nem lesz nivós eredmány. Dr. Rados Korná

l: A jelentáare vonatkozóan az a megjegyzáse, hogy jó lett volna egy kis elemző munkát vágezni, egyes karokon hogyan folyt le a tudományos munka, a diákkörök vonalán milyen szinvonalat ártek el. A jelentás is megállapitja, hogy számos tudományágban mág egyáltalán nem, vagy csak formálisan folyik tudományos munka. Az Mpitászmárnöki Karon az a helyzet, hogy elággá mennek a hallgatók az egyik tanszákről a másikra. Pl. az a 2 áves ápitászhallgató, akinál helyes volna, hogy áppen a kásőbbi ávekben foglalkozzák a tudományos diákkör keretán belül szerkezetekkel, problámákkal, amikorra megszereti a munkát, általában elesik ettől. Az 1. fálávben mág idegen a tárna, a 8. f<*lávben szemináriumszerű megbeszáláseken foglalkoznak vele, 8. fáláv után, aki jelentkezik ipari tervezási táma kidolgozására lehetőságet kellene kapjon arra, hogy abból diplomázzon. Ha 2-3 hallgató jelentkezik, már nyereság. Javaslata, hogy a Tudományos Diákköri Tanács a tanáv eleján egyes tanszákekkel mindjárt beszálják át a tárnákat, amelyek helyesek a tanszákek á

s a diákok szempontjából ás ezeket Írják ki, a diákkörök rászáre. így a tanszák is magáának fogja árezni ág ár-