Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1961-1962
1962. március 23. (222-273.) - 2. Jelentés a szakmérnökképzés 1961. évi tapasztalatairól (225-233.,
7 e ( jyik a szakterületek speciális szakismereteit kivánja elmélyíteni, a másik a tudományág kezdeti fokát jelenti* Akkor ls f amikor a szakképzés javaslata elhangzott, ez a kérdés vita tárgyát képezte. Azt el tudja képzelni, hogy ha a szakmérnök kitűnő vizsgát tesz,felfigyelve rá fel kell hívni, adjon be doktori disszertációt. Na/c y István osztályvezető, KPtój A lemorzsolódás ok csökkentését tartja a legfontosabb problémának. Elsősorban ezt a kérdést kell megvizsgálni. Szerinte az any agi érdekeltség hiány az, ami visszahúzza a mérnököket. A helyzet jelenleg az, hogy ha 3 diplomát szerez is valaki, ugyanazt a munkakört tölti be, amit egy diplomával. Felhozza a nyelvvizsgák lo~12 /-os pótlekát, amit a kkor is megkap a sikeres vizstázó, ha nyelvtudását nem érvénye siti munkakörebon. Ugyanakkor másodikdiploma megszerzése esetén semmiféle anyagi előny nem jelentkezik. A Művelődésügyi Minisztériumnak kellene közbelépni és olyan országos rendeletet kiadni, amely ezen a helyzeten sürgősen változtat. Kormányzatunk azért rendelte el a szakmémökképzést, mert az elkövetkezendő nagy feladatok megoldásához speciális szakemberekre van szüksége, tehát a lemorszolódást meg kell szüntetni, véleménye szerint az anyagi érdekeltség elrendelésével. Ugy érzi, ezzel a tanulmányi szint is ugrásszerűen fog emelkedni és a lemorzsolódás is meg fog szűnni. Kéri, a Művelődésügyi Minisztérium országos szinten oldja meg a kérdést. Petrasovit s Géza : A hozzászólások során többen érintették a jogállás kérdését. Tekintettel arra, hogy e kérdés megoldása nem művelődésügyi minisz tériumi és nem is e ;,yeteni hatáskörbe tartozik, több időt vesz igénybe megoldása. Véleménye s érint is a szakmérnökképzés egész lendületét gátolja a jogállás tisztázatlansága, de nem sok a re* raény arra, hogy ezen a területen gyökeres változás következzék be néhány éven belül. A szakmérnök hallgatók legjobbjainál a műszaki doktori cim elérése előbbre vinné a szakmémökképzést. Ide oly an szakemberek jönnek, akik már diplomával és gyakorlati idővel is rendelkeznek, ha még 2 évet ex-re ráhúznak, megérdemelnék hogy tanulmányuk tudományos disszertáció alapjául szolgáljon. Az eddigi tapasztalatok alapián a szakoéxnökképzcs profilja tul széles és ténylegesen specialisták képzését jelenti, de a tág profil miatt szerinte nem kepez specialistákat. Nem érezhető, hogy a programok összeállításánál kellő körültekintéssel jártunk el az előadások területét ós céljait tekintve, bár leszögezték, hogy az előadások ne a nappali tagozaton elhangzott anyag kiszínező se, hanem gyökeresen uj voa»a gyakorlati eredmények és tudományos ismeretek magasabb színvonalán történő ismertetése legyen. Ha a profilt leszűkítik, a 2 év lehallgatása után jó, ill. jeles eredményt elérő hallgatók részére lehetőséget kellene nyújtani arra, hogy diplomaterv vagy feladat megfelelő kimunkálása elfogadható legyen doktori disszertációként. Ezzel komoly eredményt lehetne elérni és fel lehetne szólítani a vizsgáztatókat, hogy a vizsgák beszélgetés formáját szüntessék meg, u.i. 7-8 éves gyakorlattal rendelkező hallgatókat nem szívesen küldenek el a vizsgákról. Amennyiben komoly cél lenne kitűzve, az a tanszékeket nagyobb körültekintésre és nagyobb köve te Íme enyekre serkentené. A jogállás tisztázásával itt kelfene a kérdés megoldását keresni.
