Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1960-1961

1960. szeptember 30. (1-15.) - 2. Az ÉKME 1960/61. tanévi munkaterve (2-12.)

- 5 Az egész reform-kérdést ugy látja, hogy a Művelődésügyi Minisztérium elsősorban a maga vonalán ezt a kérdést elég nagymértékbon előkészíti, de nincs előkészítve a2 ipari tárcákkal. És, ha ott nincs előkészítve, akkor fél munka az, umit itt végzünk. Az életre való nevelés, a tananyagkorszerüsités, a termelési gyakorlatok kérdése mind kapcsolatos az iparral. A tananyag korszerűsítésének kérdését is csak az iparral együtt lehet megoldani. Az iparnak azonban erre való felkészültsége nincs. A tárcáknál nincs megfelelő szerv, amely ezt kézbevenné. Azelőtt volt a minisztériumokban olyan oktatási osztály, anely foglalkozott tematikai kérdésekkel is. Ka már ez nincs. A Mérnöki Karnak és három minisztériumának /m

f OVP, KFM/ közösen kellene a feladatokat megoldani, ügy nem lesz egységes mérnökképzés, ha ez az együttműködés nincs meg» Egységes tantervet kell teremteni. Az egyetemnek kellen megtalálni a helyes formát, talán a Mlnlsztériumon keresztül. Azzal, hogy egyszer összehívták a tárcákat, ahol az irányelvekről beszéltek, még nincs megoldva a probléma. Egy külön szervet, vagy bizottságot kellene alakítani, amelynek az lenne a feladata, hogy a tarcákkal ezeket a kérdéseket megbeszélné és biztooitaná, hogy a gyakorlati élettel való oktatás megoldódjon. A mérnöki létszámnál már a tárcák hangosabbak és követelőzőek. Ugyancsak e bizottságnak, vagy szervnek foglalkoznia f kellene a kiképzendő létszámnak a felmérésével. Elsősorban a levelező és esti oktatás az, amiben módot kell találni a nagyobb számú kiképzésre. A levelező és esti hallgatók egyforma diplomát kapnak, ezért ugyanazt a tudást kell megkövetelni tőlük is, mint a nappaliaktól. Megemlíti, hogy a tárcánál felvetődött egy második oktatási műszak bevezetésének kérdése. Nem számíthatunk azonban arra, hogy építkezés lesz, hogy laboratórium lesz, termek létesítésére sem számithatunk. Ebben a kérdésben az Egyetemnek kezdeményezőleg kellene fellépni, hogy, hogyan tudná a beruházást megoldani. Ha nagyobb létszámot tudunk beiskolázni, akkor nagyobb feladatot tudunk megoldani. Már a jövő évre - minden lehetőséget kikutatva - megmondjuk, hogy az Egyetem emyi és ennyi létszám beiskolázását tartaná lehetőnek. Kádermunka vonalán: Az összoktatói értekezleten már kifejezésre juttatta örömét, hogy végre felvetődött, hogy egyes oktatók vájjon miért nem mennek előbbre, itt elsősorban a tanársegédekre és adjunktusokra gondol. Mindent el kell követni, hogy ez a mozgás meginduljon. Az Egyetem oktatói kara stabil, EBgblzható oktatókból áJLl. Ha javítani akarunk, akkor meg kell inditani, hogy a népgazdaságba kerüljenek és erre adjunk is lehetőséget. Ezen a vonalon is az Egyetemi Tanácsnak, a Párt-, KISZ- ős Szakszervezet segítségével, biztosítani kell, hogy az emberek bizalmát megnyerjük.