Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1960-1961

1960. október 7. (16-48.) - 1. Az oktatási rendszer továbbfejlesztésével kapcsolatos irányelvek (17-48.)

24 szó esett igényekről és az igények kielégítésének módjáról. E két dolognak összhangban kell egymással lennie. Igényi Olyan ismeretek nyújtása és biztosítása, amelyeknek gyakorlati hasznosítása eredményes. Az igények nagyon differenciáltak, nagyon tagolt és tarka spektrumot mutatnak horizontálisan és vertiká- , lisan egyaránt. Kihatnak az egyetem egész felépítésére. A társadalmi fejlődés erősen oezt'dik. Ma is felvetődhet a kérdést az egyetem három kara ezeket az igényeket helyesen fogja-e át? Ha az ismeretek vertikális differenciálétfdását tekintjük, ennek szintjei végtelen kis fokozatokban követik egymást. Ezt nem tudja az oktatás követni, csak goromba fokozatokban és bizonyos fejlődési fázishoz tapad. Az egyik előtte szóld utalt arra a jelenségre, hogy a feladatok megoldásához állandóan a fejlődés figyelembevételével kell hozzányúlni. A szintbeli differenciálódást nézve, oktatási rendszerünk, amely ismeretek nyújtásával és képzéssel az előbb emiitett igényeket próbálja kielégíteni, olyan képet mutat, mintha lemaradt volna. Az oktatás tartalmi kérdéseiben ás módszereiben egyaránt lemaradt. Ezért adódott a reform problémája. Mást Írnak elő az igények, mint arait jelenlegi oktatási rendszerünk nyújt. Nagyon is szabatosan kellene megállapítani és megfogalmazni, hogy a társadalom termelési folyamatéban milyen fajta és szintű szakmai tagozódási igények merülnek fel. A szabatos specifikáció csak nagy vonalakban történt meg. 5-lo éves perspektívákban nézve is meg kell az előrelátható igényeket gondolni* Az oktatás lemaradásánál első szemléletre szembetűnik, hogy egy fokozat a k' zép- és felső szint között kimaradt. EB a fokozat olyan, amely Iránt a gyakorlatban az igény nagy és egyre növekvő tendenciájú. Hogy ezt a fokozatot az oktatásban hogyan tudjuk konkretizáltan megvalósítani, nem tudja megmondani, de az kihat az egyetemi és középfokú oktatás tartalmi kérdéseire is.