Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1960-1961

1960. október 7. (16-48.) - 1. Az oktatási rendszer továbbfejlesztésével kapcsolatos irányelvek (17-48.)

- 18 féléveket is egy-két hónappal csökkenteni kell. A reform kapcsán nemcsak a túlterhelés megszüntetéséről kell gondoskodni, hanem valamilyen formában biztosítani kellene a fejlődésnek megfelelő tananyagfejlesztés lehetőségét is.. Fél az időzavartól. Különösen a Mérnöki Karon nehéznek látszik a helyzet. A szakosítás megsztíntetésével 3o-4o #-os csökkentésnek kellett volna bekövetkezni, ezzel seemben a tananyagot, csak mintegy 25 Sí-kal csökkentették a legtöbb tárgynál. Éppen ebből mutatkozik a túlterhelés. A kérdés tehát az, hogyan kell megoldani a túlterhelés csökkentését anélkül, hogy az a színvonal rovására, illetőleg a fejlődésnek megfelelő anyagfejlesztés rovására menne. Javaslata az, hogy felül kellene vizsgálni azokat az átfedéseket, amelyek a középiskolában már tanult és az egyetemen ismételt anyagrészek között van. Érdekes statisztikáról számol be. Kémiából, kémiai technológiából és bizonyos mértékig fizikából kísérleteket végzett megbatározott számú hallgatónál /tananyagával kapcsolatosan merült fel ennek szüksége/. Megállapította, hogy mire a hallgatók a szaktárgyak tanulásáig eljutnak, tehát kb. a III. évfolyamra, ezekből az I. éven tanult tárgyakból már csak arra emlékeznek, amit a középiskolában tanultak. Az Egyetemen hallott ismereteket elfelejtik. Ha ezeknek a tárgyaknak a fontos részeit beolvasztanák a szaktárgyakba, annyi óra szabadulna fel, hogy azokba kényelmesen be lehetne helyezni az előrehozott "Magasépítéstan" és "Építőanyagok" cimü tárgyakat és azok helyén felszabadult órákkal a szaktárgyak óraszáma lenne bővíthető. Ez annál is kedvezőbb megoldás lenne, mert már az I. éves termelési gyakorlatok alkalmával is előnyös lenne, ha a hallgatók némi elméleti felkészültséggel rendelkeznének a fentebb emiitett és előrehozandó két szaktárgyból. Továbbá javaslata az, hogy a szakok jelenlegi terjedelmének fel lvizsgálata szükséges volna és ezáltal esetleg időt lehetne nyerni. Nézete szerint ugyanis a szakosításról általános képzésre való áttérés bizonyos fokig sematikusan történt. Minden szakon egyformán négy évig hallgatják a tárgyakat kö2ösen és csak az 5. évben kezdenek szakosidni. Nem minden szaknak egyforma a profilja, nem szakon elegendő egy év a profilnak megfelelő is11