Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1955-1956

1955. szeptember 30. (1-25.) - 2. A Központi Vezetőségnek az egyetemek tanulmányi és politikai helyzetéről szóló határozata (2-10., - 13-25.)

i> Idomút at á sun kka 1 leázunk képeseit őket nap munkabírása, józan és d- rüs világsaeml letU, kom-.lv izake.'berekké tornáim . ... • • ^ ví* •'•• • ; ' ' •• ' •,•.'» -./' v '' r 5 ' Uta már senki se hiszi azt, amit néhány évvel ezelőtt igen helytelen íüúdon egyesek még képzeltek, ho gf az ifjúság eszmei-politikai nevelése egyedül a Marxista tanszék feladata, de ennek a tanaaéknek etéren kétségtelenül lény eges ezerepe van, Ép

ren kulcshelyzeténél legva fordítjuk figyelmünket a Marxiamus-1 niniíubus tanszékünk felé, aminek jeleként Egyetemi Xanáesunknak is lesz módja a tanév folyamán a tanszék tevékenységével külön is fo rlal^ozni. A tanszék munkássága a .íor lehet majd ereiméhyee* ha; tlibbi tansa«íkürik, a szaktansaékek is segítik munkáját és jainel ezéleaebb területen igyeke*«nek a tanszékkel együttdolgozni, £*fcel saját tudo ;ányssáfetűcnak is hasznára vannak, vadont jelentőd segítséget adnak a marxista okta ok szamára. Politikai nevelőmun ánk területén minden lehetőséget, minden időt és alkalmat értékesítenünk kell, ki kell használnunk, ^unkás-pari-szt fiataljain^ legnagyobb része diákotthonokban lakik. A* otthon a nevelés egyik fő területe. Fel kell tehát has áInunk a di Jcotthomokban rejlő nevelőerőt is, de est a munkát ismét nem bízhatjuk csak a iiiSZ-í>zervea et r e, a diákotthonokban működő diákbizottságokra, vagy a sajnos nagyon gyér ez mnal meglévő di kotthoni igazgatókra, hanem valamennyi oktatunknak etéren se fiteéget keíl nyújtania. Gyakori Mi'm^thőnlátogatáe altalmával neosak a sznk ai kérdésekben, a legközelebbi (Jolgózat réezletprobli.' luibaa merüljenek el a magyarázatok során oktafoink, hanem terjedjen ki figyelmük aa ott lardk egész életére, emberi magatartásira. . sapmmel lássá< meg a h Injosságokst, £1gyelmeatessék azokra a fiatalságotjlgyekezzenek kulturális téren is érdeklődésiket felkelteni és A kulturális nevelés nehéz, de nagyon fontos feladatát elősegíteni.. A nevelő munkában ne hagyjuk kihasználatlanul a testnevelés* illetve éport adta nagy lehetőségeket A tárgyikeretek előteremtésén kivül itt is a nevelő behatások utján kell a helyes irányítást megadnunk. kz esamei-politikai nevelés terén mutatkozó elmaradásunk felszámolása fcUzben sem szabad megfeledkeznünk arrél, hog^ oktatóemnkáftk ss&nvónaiát ia emelni civánjuk. tízen a munkaterületen talán jobban kidolgoztuk, ícicsiszoltuk a módszereinket, talán valamivel többre jutottunk, de még indlg lényeges lehetőségek állnak rendelkesáaünkre a javitas szempontjából. gbben az évben különUsen nagy feladat áll előttünk a tananyagok iontos ti jeleié se, megválás:atáea és végleges rögzítése terén. as itt kelléken előtt tartanunk a Központi Vezetőségnek aat a nagysúlyú ócí állapitéeát-, mely szerint egyeteu*nk«n nagyfokú túlterhelés van. . < 'teéget kizáróan teljes mértékben igaz a i *á;yetemünkre is. Hv.isn as 5.11a, oton által ánosságban kétféle módon ia lehet segíteni. A* első és le, kézenfekvőbb eljárás lehet & terhelés tényli.ges otóickentése. Mj ásoáik alj,írás a jvbb oktatónunka segítségével való teljesitőképeeaég-riireiés lehe*. üey hiszesí, nekünk megfelelő intenzitással mind e kétféle aódszert alkalmaz)vünk kell. a tanév vécéig befejeződő irogwuakidolgoaó munkában különben mindig szem előtt kell tartani a tananyag csökkentésébe ir.átyuló törekvéseket. í^Őleg ahol a tartót, tantervekben óraszámcsökkentésre ksr lt sor, Ott minden kfcrüláények köfcött csökkenteni kell a progra m terjedelmét is. i^a lesz eg^ik le ..nehezebb munkánk ebben a tánévben, mert teljesen érthető ^odon sokszor ellenállásba ütk'Szik egy *é|en megMúojcottá vult tananyag egyes nélkülözhető részeinek elhagyása, eedig