Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1954-1955

1954. december 3. (10-35.) - 2. A Marxizmus-leninizmus Tanszék működése (11., - 20-27.)

II. A hallgatók tanulmányi munkálj a» Az előző évekhez viszonyítva kétségtelenül javult a hallgatók tanulmányi munkája. De ez a fejlődés nem kielégítő» Eredmény mutatkozik a hallgatók eszmei politikai fejlődésében. Bátrabban nyúlnak az elvi kérdésekhez, kevesebb a magolás, a tananyag mechanikus visszamondása* A nyitókérdésekre ma már legtöbbször összefüggő, egységes felelétet adnak, igyekeznek az előadás, a kötelező irodalom és saját gyakorlati tapasztalataik felhasználásával sokoldalúan elemezni a problémákat. A legjobb hallgatók kezdik elsajátítani a dialektikus gondolkodási módszert. Maguktól is meglátják a legfontosabb összefüggéseket, A tanultakra támaszkodva többször sikerül önállóan megoldandók olyan problémákat, amelyekkel ilyen formában sem az irodalom, sem az előadás nem foglalkozik. Pl, a II. évfolyamon arra a kérdésre, hogy a szocialista iparosítás hogyan segíti elő a termelőerők ós a termelési viszonyok kötelező összhangja törvényének érvényesülését, a hallgatók,csaknem minden tanulókörben önállóan következtettek a helyes válaszra, , Bár még nem kielégítően, de az elmúlt évnél mégis jobban sikerült a szemináriumokon összekapcsolni az elméletet a gyakorlattal, Ezt elősegíti az a tény is, hogy a hallgatók politikailag tájékozottabbak mint az elmúlt években, viszonylag megnőtt politikai érdeklődésük. Lassan fel kell számolnunk azt a nézetet, hogy a ' hallgatók nem ismerik a fontosabb országos és nemzetközi kérdéseket* Egyre csökken a politikailag teljesen tájékozatlan hallgatók száma, egyre többen akadnak olyanok'is, akik alaposan elemezve magyaráznak meg politikai kérdéseket. Legnagyobb pozitívumként azt könyvelhetjük el, hogy a hallgatók sokkal bátrabban, őszintébben tárjak fel problémáikat, mint eddig bármikor. Javult a fegyelem is a marxizmus órákoh, A hiányzások az alsóbb évfolyamokon minimálisra csökkentek, s a hallgatók többsége rendszeresen jegyzetel. Ez a javulás bizonyos adminisztratív eszközök alkalmazásának is köszönhető /ösztöndijrendelet, a készületlen hallgatók kötelező konzultációra való behívása stb,/ De a fegyelem javulásában nagy szerep van annak, hogy a tanszék emelte a követelményeket, s a tavalyi évvégi vizsgák már megmutatták a hallgatóknak, hogy a marxizmust is tanulni kell és nem lehet frázisokból ".megélni". Ugyanakkor a jobb előadások megkönnyítik a hallgatók számára a felkészülést, az elmélyültebb tanulást. Ezt a hallgatók maguk is érzik, ez is a fegyelem megerősítéséhez'vezetett az előadásokon. Az eredményekben igen nagy szerepe van annak a politikai légkörnek, amely a kormánypro gramm és a III. pártkongresszus hatására országosan kibontakozott. Az eredmények reí? kápráztatják el a tanszéket, mivel ezek korántsem általánosak. Az elméleti színvonal növekedése elsősorban a legjobb hallgatókat érinti. Bár az átlag is jobb mint az' elmúlt tanévben volt, mégis messze elmarad a követelmények mögött. Az egyes évfolyamok között igen nagy a különbség. Legnagyobb eredmény az első évfolyamon mutatható fel. A hallgatók jól felkészülnek, igen aktivak, egymással is vitatkoznak országos kérdéseken, I't-t érezni lehet már annak a hatását, hogy a felvételi vizsgáknál sokkal alaposabb volt a kiválasztás. Jobb u hallgatók politikai öszszetétele is és a középiskolákban is komolyabb,'szélesebb alapokat szereztek mint az előző évek elsőéves hallgatói. /no