Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1954-1955

1954. december 3. (10-35.) - 2. A Marxizmus-leninizmus Tanszék működése (11., - 20-27.)

Különösen gyenge a felsőbb évfolyamok tanulmányi munkáj a, elsősorban a IV. évfolyamé® Itt igen nagyfokú a hiányzás, a felkészületlenség, Az évfolyamon pesszimista,- destruktiv hangulat, cinizmus érezhető. Itt a legkisebb az érdeklődés a marxizmusleninizmus iránt« Bizonyos mértékig a tananyag is fokozza itt a nehézségeket, mivel sok az átfedés az alsóbb évek anyagával. A tanszék még mindig nem tudta elérni, hogy a hallgatók folyamatosan tanulják a marxizmust. Különösen zárthelyik és rsjzbeadások idején általános a felkészületlenség valamennyi, évfolyamon* Mivel pedig a szakmai tanszékek részéről az ilyen irányú követelmények a félév végére nagyon torlódnak, ezért a félév végén még az első éveseknél is tapasztalható bizonyos visszaesés. Szükséges volna megfontolás tárgyává tenni a zárthelyik csökkentesét, mert bár 6z egy-egy tantárgynál kétségtelen eredményeket hoz, de ugyanakkor több más tantárgyat visszavet. Külön kell foglalkoznunk az'MDP. III. kongresszusa anyagának feldolgozásával. Amig az I. évfolyamon a kongresszusi anyag feldolgozása jó volt, felkeltette a marxizmus iránti érdeklődést, addig a felsőbb éveseknél a kongrosszusi szemináriumok unal masak voltak, frázisszerü általánosságokat tartalmazó feleletek jel lemezték. Különösen népi demokráciánk lo éves fejlődésének tárgyalá sánál mutatkozott meg, hogy a hallgatók túlnyomó többsége nem készült fel, s igy a szemináriumo ftem is alakulhattak ki egészséges viták, i legtöbb szemináriumon a hallgatók csak a hibákat látták, s a hibákat eredményeinktől teljesen függetlenül tárgyalták. Nehezen értették meg, hogy a párt és a kormány ha el is követett súlyos hibákat, azért az egész lo év fejlődésére nem a hibák a jellem zők és éppen az elért eredmenyekre támaszkodva harcolhatunk sikeresen a hibák kijavításáért. Igen megdöbbentő volt, hogy a jövő mérnökei, különösen a felsőbb éves hallgatók mennyire nem ismerik hazánk iparának a szerkezetét, Fokozta .a szemináriumok hiányossága

1! az is, hogy a szemináriumvezetők nem ismerték eléggé az álet által felvetett problémákat és igy érveik gyakran nem voltak kielégitőek. Nem tudtunk döntő változást még elérni a hallgatók marxizmus-leninizmushoz való viszonyában. Nem tudtuk megértetni velük, miért fontos a marxizmus-leninizmus ismerete a mérnökök számára. Ezt a problémát a tinszék evedül ném is képes megoldani, ehhez a szaktanszékek segitséga szükséges

? Nagyon fontos volna, hogy a hal lg", t ók a szaktanszékek anyagában érezzék a marxizmus-ismeretének fontosságát. Igen jó hatást váltott ki pl. a hallgatóknál, hogy egyetemünk professzorai tartották a MDP III, kongresszusáról szóló bevezető előadásokat, vagy, hogy a kongresszusi anyagok ból a szaktanszékek tanársegédei és adjunktusai is vállalták szemináriumok vezetését, A hallgatók tanulmányi munkájában mutatkozó hiányosságok összefüggnek nzzal is, hogy - a javulás ellenére - még mindig, nem kielégi tő a tanszék kapcsolata. az egyetemi pártszervezetekkel-, de elsősorb-n a DlSz-szervezetekkel, Az egyetemi pártbizottság egyes alkalmakkor igen hasznos segitséget nyújt a tanszéknek, de ez a segitség még nem elég rendszeres, kevés ahhoz viszonyitva, amilyen feladatok a tanszékre hárulnak a hallgatók politikai nevelésében. A pártbizottságnak jobban kellene ellenőriznie ós birálnia a tanszék munkáját, hiszen a hallgatók világnézeti nevelése elsősor ban a t nszékre hárul. * pártszervezetek és^a DISz-bizottságok nem törődnek eléggé azzal, hogy a párttagok és a DISz-funkcionáriusok mutassanak példát a marxizmus-leninizmus tanulásában. Ugyanakkor hiányosság, hogy a tanszék oktatóig sem igénylik eléggé ós nem támaszkodnak a pártszervezetek és a DISz-szervezetek munkájára,