Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1952-1953

1953. június 10. (1-11.) - 1. Beszámoló a vizsga-helyzetről és az osztályfőnöki munkáról a vizsgák tükrében (1-9.)

2 Cholnokyet.: A külföldi hallgatók közül különösen jól vizsgáztak a koreai és lengyel hallgatók a görögöknél voltak hiányosságok. Egyébként minden hallgatóval külön is foglalkoztak és segítették őket. A bukott hallgatókkal való foglalkozásra teljes mértékben felkészültek. Ezt végrehajtják a lehető legjobban, A karnál a múltban több ezer hátrlákéso vizsgáról lehetett beszélni, később már csat néhány száz vizsgára csökkent az elmaradás, de még mindig nincsen teljesen felszámolva a lemaradás, bár már csak iizesével lehet a mulasztásról beszélni, A vizsgák helyzete tovább fog javulni és a következő félévben már teljesen megfelelő állapot lesz ezen a téren, A karon különösen a folyamatos tanulás biztosítása tekintetében vannak jelentős eredmények. Nem minden tanszéken megfelelő az állapot amin sürgősen javitanikell, A geodéziai tanszék rendszere a folyamatos tanulás bevezetésére nem vált mindenhol általánossá, pedig a jó módszereket a több tanszékeknek is alkalmazni kell. A folyamatos rajzkés zités terén van erősebb javulás, A rajzkészités szervezetten, ütemezéssel történik, részhatáridők vannak, amelyek betartását ellenőrzik, j* " A A bukott hallgatókkal való foglalkozással kapcsolatban a tanszékek megtették" a megfelelő munka előkészítéseket. Rados e

t.: A két kar .jelentése alapján megállapítható, hogy az egyetem vizsga helyzetében b^

ztaté javulás mutatkozik az I, félévhez képest és az elmr.lt

'tanévhez keP

es

t* A munka módszerekben, az osztályfőnökök és évfolyam igazgat ók punkájában van javulás. Fiókért et

. ; Az összes itő 'felmutatásban fel kellene tüntetni a jeles, jó, stb, hallgatók számát is. \ Nem volna-e lehetséges a gostani ere dm ínyt csatolni a mult évihez, amely igy tükörképet adna a fejlődésről. Ormos et

.; Kérdés, hogy az osztályfőnökök és a DISZ kapcsolatának emlitése tudatosan maradt-e ki a kar& jelentéséből, vagy pedig azért mert ilyen kapcsolat egyáltalán neí? létezik? Az osztályfőnökök"irányításával kapcsolattan milyen szervezett formát teremtettek meg a karok. Az évfolyam igazgató elvtársak összehivták-e az osztályfőnök elvtársadat, vagy nem tették- ezt meg? Sármezei et

.: Rendszeresen felkereste az osztályfőnököket. írásbeli jelentéseket nem kért tőlük, ez a tanulmányi irodán és a dékán elvtársaknak meg van. Michailic

h:et.: A vizépitési tagozat eredménye kevésnek látszik. PropaganoGTt kellene végrehajtani a hallgatók között ennek a tárgynak népszerűsítése céljából, mert a tanulói bizonyos ellenszenvvel viseltetnek e tantárgy iránt, A tavalyi eredmény 2,6 volt, ehhez képest a mostani 2,96-os eredmény javulást jelent. ^agdányi e

t.: Az osztályfőnökökkel két alaklommal tartott olyan megbeszélést, amikor a tanulmányi osztály is rész'-.vett. Kitárgyalták az el mult félév tapasztalatait és ennek a félévnek a problémáit beszélték meg. A megbeszélések a lemorzsolódások elleni küzdelem es a sikeres évvégi vizsgaeredmények érdekében történtek. Az osztályfőnökök a problémákat minden alkalommal megtárgyalták a hallgatóság megfelelő képviselőivel a tanulmányi háromszöggel. Minden hónapban tartottak évfolyamgyülést. Itt az összes tanulócsoportok munkáj a kiértékelést nyert. Ezek a kiértékelések igen eredményeset voltak.