Pártállam és nemzetiségek 1950–1973 - Forrásközlemények 6. (Kecskemét, 2003)
Bevezető
A középiskolai tanárképzés egyedüli helyes útja lenne, ha Csehszlovákiába ösztöndíjasokat küldhetnénk ki a különböző szakokra a tényleges szükséglet figyelembevételével. A végzett szlovák pedagógusok nyelvi és szakdidaktikai továbbképzése jelenleg megyei továbbképzési napok (őszi, tavaszi) és a budapesti nemzetiségi (2 hetes) továbbképző tanfolyamokon történik. Ideológiai továbbképzésben a pedagógusok a magyar nevelőkre érvényes tanfolyamokon vagy egyéni továbbképzésben vesznek részt. 4. A szlovák iskolák anyagi ellátottsága Az iskolák tárgyi és dologi ellátottsága alapjában véve megegyezik a hasonló magyar iskolákéval. Néhány iskolánál nagy hiányosságok vannak. Budapesten pl. nincs az iskolának megfelelő biológiai szertárhelyisége, Sátoraljaújhelyen kémiai és fizikai felszerelés hiányos. Az iskolák nem rendelkeznek a szlovák nyelv és irodalom tanításához szükséges alsó és felső tagozati szemléltető táblákkal. Az iskolához tartozó diákotthon-épületek nem megfelelőek Békéscsabán (fiúotthon), ahol az épület öreg, nyirkos, nedves. Sátoraljaújhelyen sem az iskolának, sem diákotthonnak nincs egy talpalatnyi játszótere a tanulók részére. ÖSSZESÍTÉS Sorszám nemzetiségi Sorszám intézmények tanulók száma tanerők száma Sorszám fajtája száma tanulók száma tanerők száma 1. Óvoda 44 1 379 44 2. Altalános iskola a) tannyelvű 25 2 377 3 160 4 b) tagozatú 10 2 377 3 160 4 c) nyelvoktató 278 23 768 407 3. Középiskola a) gimnázium 5 248 49 b) tanító- és óvónőképző 4 124 49 4. Pedagógiai főiskolai tanszék 4 72 10 Összesen: 370 27 968 670 5. Diákotthon 8 669 ;1 16 a Ebből 90 német tanuló magyar diákotthonban tanul. V. A nemzetiségi oktatási intézmények taneröellátottsága Nemzetiségi óvodáink ebben a tanévben el vannak látva óvónőkkel, annyi óvónőnk van, ahány nemzetiségi foglalkoztatási csoportunk. Éspedig: német 8, román 6, szerbhorvát 13 és szlovák 17. Azaz összesen 44 nemzetiségi
