Pártállam és nemzetiségek 1950–1973 - Forrásközlemények 6. (Kecskemét, 2003)

Bevezető

A fenti helyzetet nem lehet általánosítani. A gyulai román nyelvű általános gimnázium 1953/54-es tanév háromnegyed évi tanulmányi átlaga 2,95 volt, az 1954/55. háromnegyed évi pedig 3,40. Ebben az iskolában a nevelőtestület stabil, a mulasztások csökkentek, a tanulók segítése, korrepetálása fokozódott. Ugyancsak emelkedett a tanulmányi eredmény a gyulai román tannyelvű általános iskolában is 3,14-ről 3,4l-re. A fenti példa azt mutatja, hogy a diákotthonos általános iskoláinkban a tanulmányi eredmény jobb, mint a nem diákotthonos iskoláknál. A gyulai III. negyedévi (diákotthonos) általános iskola és a méhkeréki (nem diákotthonos) általános iskola tanulmányi eredménye között 0,64% a különbség. Hasonló a helyzet a szlovák általános iskolák területén is. Szarvason a diákotthonos szlovák általános iskolában a munkás-paraszt tanulók tanulmányi eredménye 1953/54.1. félévében a következő módon oszlott meg: 237 tanulóból kitűnő: 3,78%; elégtelen: 3,54%; 1954/55. I. félévében 177 tanulóból kitűnő 4,45%; elégtelen: 4,44%. A tótkomlósi nem diákotthonos szlovák általános iskolában a munkás-paraszt tanulók tanulmányi eredménye: 1953/54-ben a III. negyedévben 258 tanulóból kitűnő 3,10%; elégtelen: 6,58%. 1954/55-ben a III. negyedévben 232 tanulóból kitűnő 1,30%; elégtelen: 22,94%. A nagy eltérést a követelmények emelésén kívül a múlt évi liberális osztályozás is nagyban befolyásolta. A bukott tanulók száma nagyobb a felső, mint az alsó tagozatban. Ennek egyik oka, amellett hogy a nagyobb tanulókat a szülők fokozottabb mértékben használják fel a gazdasági munkára, az is, hogy a nevelők nem foglalkoznak a gyenge tanulók segítésével, korrepetálásával. A tanítási órákon maximális anyagot adnak, nem győződnek meg arról, hogy mit sajátítottak el a tanulók. A nevelők többsége az órákat unottan vezeti le, szemléltetés különféle módjait ritkán alkalmazza. A nemzetiségi általános iskolák közül legjobb a tanulmányi átlaga a battonyai délszláv iskolának (3,50). Az egyes tantárgyak tanulmányi eredményeit vizsgálva, nemzetiségi nyelvből, magyar nyelvből, történelemből, földrajzból és számtanból azt tapasztaltuk a megvizsgált iskolákban, hogy a fenti tantárgyakból legjobb tanulmányi átlag a battonyai délszláv általános iskolában van: számtanból

: 3,77; ma gyar nyelvből

: 3,53; történelemből

: 3,37; földrajzból

: 3,49 és nemzetiségi nyelvből

: 3,61. A battonyai délszláv általános iskola ezt az átlagot, eredményt azért érte el, mert a nevelőtestület stabil és többéves gyakorlattal ren-