Bács-Kiskun megye múltjából 5. - Oktatás-nevelés (Kecskemét, 1983)

KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS - KRAJCSOVSZKI JÓZSEF —KRAJNYÁK NÁNDOR A kecskeméti pedagógusképzés története

A jó tanulást — mint követelményt — a nevelőtestület nem önmagában állította a hallgatók elé; az intézeti életben a növendékeknek fel kellett készülniük azokra a követelményekre is, amelyeket a közéletben, a mozgalmi munkában és a kulturális életben támaszt velük szemben a társadalom. A tanulmányi eredményről a húsz év alatt kiadott diplomák minősítése az alábbiak szerint nyújt tájékoztatást (5. táblázat). 5. táblázat A nappali tagozaton oklevelet szerzett hallgatók létszáma és a diplomák minősége Tanév Kitüntetéses és kitűnő Jeles Jó Közepes Elégséges összesen végzett 1960—61. 8 9 26 27 11 81 1961—62. 3 4 24 33 25 89 1962—63. 8 6 28 32 13 87 1963—64. 6 7 35 41 4 93 1964—65. 2 7 29 40 11 89 1965—66. 3 6 26 45 8 89 1966—67. 4 5 14 23 5 60 1967—68. 6 7 50 45 6 114 1968—69. 12 3 37 36 2 90 1969—70. 4 15 56 33 1 109 1970—71. 4 16 57 27 — 104 1971—72. 2 8 51 35 8 104 1972—73. 4 12 44 40 4 104 1973—74. 4 10 63 24 1 102 1974—75. — 9 62 37 2 110 1975—76. — 3 51 46 1 101 1976—77. 2 7 53 55 1 118 1977—78. 1 15 58 44 1 119 1978—79. — 6 59 85 2 152 A kiadott oklevelek többsége jó és közepes rendű ; ez az eredmény a növendékek helyes pályaválasztásának és a színvonalas oktató-nevelőmunkának tulajdonítható. Az óvónők területi továbbképzésének munkáját már 1960 szeptemberétől végzi az intézet. Ekkor a fővárosi óvodai felügyelők látogatták meg a képzőt és az intézet vezetőségével megbeszélték a rendszeres szakmai továbbképzés programját. Rövidesen kialakult hasonló jellegű kapcsolat az egész beiskolázási terület művelődésügyi osztályaival. Ebben a munkában az egész tanári testület részt vett, de kezdetben csak egyéni kezdeményezésre, egyéni kapcsolatok alapján. A tartalmi és szervezeti koordináció 20* 307