Dokumentumok a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem történetéből I. 1948-1956 - A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Levéltárának kiadványai 3. (Budapest, 1998)
Dokumentumok (Forrásközlés)
diák tudományos munkába a bevezetést úgy lehetne megoldani, hogy egyrészt a polgazd. tanszék és a marxizmus tanszék a I. évesek részére akik az első félévet elvégezték szerveznének u.n. diák szakköröket, ami egy éven keresztül kifejezetten polgazd. vagy egyéb vonatkozású témaköröknek feldolgozásával foglalkozna szakmai szinten. II. év első félév végén szakosítani kellene ezeket a szakköröket, s II és II félév végére a diákokat meg lehetne bízni kisebb szakköri feladat önálló megoldásával, esetleg felsőbb éves hallgatók tudományos dolgozatának kidolgozásában is segítenének. II. éven és IV. év első félévében pedig intenziven tudnának dolgozni saját tudományos munkájukon. A polgazd. tanszék vonatkozásában ezt az előkészítést világosan látom, a marxizmus tanszék vonatkozásában nem látom ezt olyan világosan, hogy hogyan kellene megoldani. Nem értem a hallgatók erőinek szétforgácsoltságának a kérdését. Dolgoznak a hallgatók egyrészt a diákkörökben, másrészt dolgoznak pályázaton és harmadsorban dolgoznak az üzemi gyakorlataikon. Vannak ezenkívül évközi szakdolgozatok és ezenkívül lesz még a diplomamunka. Nem látom világosan, hogyan lehetne ezt a munkát csökkenteni, azt tudom, hogy valamimódon koordinálni kell. Garai et.nő: Négy-öt évvel ezelőtt a TDK-ba csak azokat az embereket szervezték be, akiket képességeik alkalmassá tett tudományos munka folytatására. Vitából úgy vette ki, hogy a diákok túlnyomó többségét be kell vonni ebbe a munkába, kérdezi, hogy miért van erre szükség.? Ballai et: A hozzászólásában elmondja, hogy gondolkodni kellene azon, hogy szükséges e sokfajta munkának az összehangolása, miután igy - és ez a cél - több embert tudunk bevonni embereket ebbe a munkába. A konferenciával kapcsolatban elmondja, hogy pillanatnyilag még sokan nem tudnak róla, az előkészítése még hátra van. Ezen téren komoly munkát kell kifejteni, hogy ne essünk hibába. Benedeczki et.: a hozzászólásában elmondja Szovjetunióbeli tapasztalatait erre vonatkozólag. Ott nincs semmiféle megkötöttség. Többféle formában végeznek a diákok tudományos munkát. Egyik forma, amit az előterjesztés is tartalmaz, másik, ami jelenleg nálunk a legelterjedtebb forma a TDK, ott nem ez a legelterjedtebb. Ott a legelterjedtebb forma az, hogy 2-3 ember egy professzor tudományos kutatómunkájába aktivan belefolyik. Ezenkívül a hallgatók állandóan tartják a kapcsolatot a gyakorlattal. Egy-egy dolgozat elkészítése előtt több napot is eltöltenek a tárgyuknak megfelelő munkahelyen. Ezek alapján nem tartja Markos et. elképzelését olyan rossznak. Varga et.: A felszólalásában elmondja, hogy bár a vita is és a jelentés is tartalmazza, hogy a TDK munkájában van előrehaladás, de ezzel nem lehetünk megelégedve. Az, hogy a konferencián hét dolgozattal tudunk résztvenni nem eredményeinket tükrözi, mert ezek az 171
