Gerelyes Ede (szerk.): Közlemények 1978. Budapest Főváros Tanácsa Tudományos Intézményei (Budapest, 1978)
Közművelődés
KOZ MŰVI: LÖD ES Divakl Lászlóné: A Budapesti Történeti Múzeumban folyó pedagógiai munka tapasztalatai A múzeumok feladata a természeti és emberi történeti korok maradványainak, emlékeinek összegyűjtése mellett a gyűjtemények tudományos módszerekkel való feltárása, és mindenekelőtt hozzáférhetővé tétele a nyilvánosság számára, didaktikus jelleggel. Éppen ezért egy múzeumi gyűjtemény a tárgyak speciális elrendezése és szemléltetése folytán igen alkalmas eszköze lehet az iskolai oktatásnak is. Ma már nem csak az iskola, a korszerű oktató- nevelő munka színhelye, hanem a múzeum, a könyvtár, a levéltár és a művelődési ház is. Múzeumunk már korábban is igyekezett segítséget nyújtani az iskolai oktató- nevelő munkához, elsősorban kiállításaival, tárlatvezetéseivel. Ezek azonban csak bizonyos lehetőségeket biztosítanak. A múzeum nagy bizonyító erővel ható ötvöződéséhez a pedagógusok közreműködése, alkotó tevékenysége szükséges. Múzeumunk gazdag történeti anyaga lehetőséget ad arra, hogy a nevelők megtalálják azokat a tárgyakat, dokumentumokat, amelyek az oktató- nevelő munkában a szemléltetést szolgálják. Fentiekben vázolt felismerések alapján, a múzeumi anyag minél szélesebb körben való megismertetése, illetve a múzeumunknak az oktatásba való bevonása céljából több kezdeményező lépést tettünk, még az erre vonatkozó központi intézkedéseket megelőzően. Évek óta minden tanév elején körlevélben tájékoztatjuk az iskolaigazgatókat, történelem tanárokat, kerületi tanácsok művelődésügyi osztályvezetőit arról, hogy mit nyújt múzeumunk az oktató- nevelő munkához, és ezt hogyan lehet hasznosítani a történelemtanításban. Nagyon fontos, hogy az iskolák történelem tanárai olyan múzeumi módszertani segédanyagot kapjanak, amelyben utalás van arra, hogy az állandó kiállítások anyaga hol kapcsolódik a történelemtanítás tantervi anyagához. Ezeket is elkészítettük és kiadtuk. A múzeumlátogatások mellett megszerveztük a múzeumban a történelemórák tartását, ezek irányítását, lebonyolítását külön múzeumi pedagógus végzi. A múzeumi tanórák tartása céljára 1974-ben külön tantermet hoztunk létre, ahol kezdetben tárlókban összegyűjtött és elrendezett tárgyi emléksorozatok (őskori, rómaikori, népvándorláskori, középkori, újkori és legújabbkori) álltak a tanulók rendelkezésére. A tantermet az 1975/76-os tanévre korszerű audiovizuális eszközökkel szereltük fel. Ma már magnetofon, lemezjátszó, írás-, dia- és filmvetítő és epirex áll az oktatás szolgálatában, és a tanár jegyzék alapján választhatja ki az egyes korok legjellegzetesebb tárgyait, eszközeit. A tanórán a tanár kézbe adja ezeket és a tanulók maguk következtetnek azok funkciójára, technológiájára, és segítségükkel mérik fel a fejlődés irányát. A tárgyakkal való közvetlen találkozás maradandó élményt nyújt a tanulóknak. A múzeumi tárgy kézzelfoghatósága, anyagi volta, szemlélhetősége és eredetisége kedvező didaktikai feltételeket biztosít. Az oktatási óra tárgyát képező tématerület feldolgozása, a célkitűzések megbeszélése, a szükséges szemléltető eszközök és tárgyak bemutatása miatt az órákat valamennyi esetben a múzeumi pedagógussal és nem egyszer a múzeum valamelyik tudományos munkatársának közreműködésével tartott konzultáció előzi meg. 90
