Források Budapest múltjából IV. 1945-1950 - Budapest Főváros Levéltára forráskiadványai 4. (Budapest, 1973)

II. A KOALÍCIÓS VÁROSVEZETÉS A FORDULAT ÉVÉIG (1945. október—1948. január)

állandó iskolaorvosra, különösen akkor, ha tekintetbe vesszük, hogy oly nagy számmal vannak biztosító intézet kötelékébe nem tartozó tanulók. 5. A perifériák lakásainak alig 10%-ában van fürdőszoba. A gyermekek tisztálkodásáról gondoskodni kell. A kerületnek alkalmas fürdője nincs, így az iskolában kell biztosítani a tisztálkodás lehetőségét annál inkább, mert erre már megvan a kiindulási lehetőség, ha az iskolai zuhanyozókat és a helyiséget rendbehozzuk. 6. Ha a IX., Illatos úti iskolában már a reakciós időkben lehetséges volt a kvarcfénykezelés bevezetése, akkor ma ennek lehetőségét és szükségességét nem is kell bizonygatni. Különösen az Angyalföldön nem, ahol a gyermeksereg 90%-a a kvarcolásra rászorul. 7. A sport- és játszótér az ifjúság testkultúrájának emelésére felteden szükséges. Túlon-túl sok az az alkalom, ami az iskolából kikerülő ifjúságot a test- és léleksorvasztó szórakozásra csábítja. A kocsma és tánciskola túlzott hatása alól ki kell vonni a fiatalságot, egyéb szórakozási és mozgási lehetőséget kell neki biztosítani télennyáron egyaránt. A sport, az atlétika, a játék, a téli korcsolyázás, jégkorongozás mind olyan eszközök és lehetőségek, amik a káros szórakozástól elvonhatják az ifjúságot, ha már iskolás korában erre szokott. 8. Munkaterem és felszerelés nélkül munkát tanítani nem lehet. Terem, anyag, szerszám, fa- és fémipari szempontból, varrás és főzés szempontjából elengedhetetlenül szükséges. 9. Sok gyermek napközben nem tartózkodhat otthon, mert a lakásban nincs felügyelet és hely. Ezeknek a gyerekeknek az iskolai időn túl is felügyeletre, gondozásra, foglalkoztatásra van szüksége. Hely kell tehát arra, hogy az iskolánkívüli feladatokat a gyermekek valahol zavartalanul és segítő felügyelettel el tudják készíteni, de ahol szórakozhatnak is és alkalmas könyvek olvasásával művelhetik is magukat. 10. A természettudományok eredményes tanítása előadó terem és jól felszerelt szertár nélkül elképzelhetetlen. Szemléltetés nélkül nincs megértés, a jó szertár tehát a jó tanítás elengedhetetlen feltétele. De erre nemcsak az iskoláskorban levő gyermekeknek, hanem a felnőtteknek is szüksége van. Ti. az iskolában szándékozunk egy népakadémiát létesíteni, hogy azon ki-ki hiányos ismereteit kiegészíthesse. 11. Az igazgatónak és a tanítótestületnek szüksége van egy helyiségre, ahol előkészülhessen a munkájára, ahol a gyakorlati és elvi kérdéseit megbeszélje és ahol a tanításhoz szükséges személyi felszerelését tartsa. Ez a kérdés több szót nem is igényel. 12. Az ifjúsági mozgalmaknak, amik tanulmányi vagy társadalmi jellegűek (úttörők, önképzőkör), helyet kell biztosítani az iskolában, mert ezek azzal szervesen összefüggenek. 13. A szélesebb körű műveltség megszerzéséhez a gyermeknek és felnőttnek egyaránt szüksége van a jó könyvekre. Ezeket csak messziről tudja beszerezni a magát művelni kívánó ember, így sokan a ponyva árujára vannak utalva, ami talmi ismereteket sem nyújt, de alkalmas arra, hogy — különösen a fejlődő korban — kalandos kilengésekre csábítsa a helyes ítéletalkotásra még képtelen fiatalságot. 14. Az ínséges felnőttek konyhája nem az iskolába való. A gyermekeknek azonban itt kell főzni és étkezni, ha arra rászorulnak. Éppen ezért az emberi méltóság megbecsüléséhez mért étkezőhelyet kell biztosítani.