MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1982
1982-11-17 VB_663 - 1982_VB 663/31
- 9 A középfokú nevelés-oktatás területén a kiemelt feladatok között szerepelt a világnézeti nevelőmunka , melynek helyzetét ezévben elemezte a megyei párt- vógrehajtóbizottság és meghatározta a tennivalókat. Megállapította, hogy a középfokú tanintézetek egyre inkább rendelkeznek egységes nevelési koncepcióval, amelyben a nevelési célokat és eszközrandszereket meghatározzák, hangsúlyozzák a nevelési tényezők együttműködésének, összehangoltságának fontosságát. A tervező, ellenőrző munkában és az értékelő beszámolókban a világnézeti nevelés hangsúlyosan szerepel, de gyakori, hogy túl általánosak a minősitések, feladat mégha tarozások. A világnézetünk alapjai c. tantárgy jelentős mértékben járul hozzá a marxi-lenini világnézetet megismerő, elsajátitó, meggyőződéssel valló és társadalmi cselekvésre képes személyiség formálásához. E- hatásrendszerek következtében a középiskolások döntő többségének tudati állapota, világnézete az életkornak megfelelő szinten van. Az ifjúság gondolkodásában, magatartásában és cselekedeteiben felmerülő gondok, negativ megnyilvánulások a megyében mérsékeltebbek. Az elmúlt lo évben a felnőt toktavás nagy mértékben hozzájárult, hogy rendszeres tovább- és átképzéssel jobban tudnak igazodni a műszaki haladáshoz, a társadalmi és népgazdasági szükségletekhez. Ma már társadalmilag elismert a felnőttoktatás szükségessége, mint a gazdaságirányítás lényeges része. A dolgozók általános iskolájába beiratkozott hallgatók /6o-64 % 3o év feletti/ nagy szorgalommal és tanulási akarással szerzik meg az alapműveltség dokumentumát. Ezen a területen az utóbbi években stagnálás és visszaesés tapasztalható, pedig a legutóbbi népszámlálási adatok szerint az aktiv keresők 22,9 %-a nem végezte el a 8. osztályt. 1975. január 1-től Békéscsabán önálló dolgozók általános iskolája jött létre, amely jól szolgálta a megnövekedett érdeklődést /1969/70-ben beiskolázott létszám 1973/74-re 14-szeresére növekedett/. j BÉKÉS MEGYEI LEVÉLTÁR l\