MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1979

1979-03-28 VB_569 - 1979_VB 569/27

>, 2 « A korszerű oktatáspolitikai szemlélet kialakításában jelentós szerepe van annak, hogy 53 f<5s oktatói kollektívánkból 26 fő párttag, felsőfokú politikai " égzettsege van A*agy most végzi, esti egyetemmel együtt/ 25 í6

s kandidátusi és egyetemi doktori politikai szigorlattal 24 tS rendelkezik, lényegében felső szintű politikai képzettségnek megfelelő vizsgával 49 fő rendelkezik^ A nevelő munkánkéieladotai_t, a nevelés módszereit, eszközeit macáiba f" ogTaTJak"a tantárgyi programok és kiemelten a nevelésig tervün.k

e E programokban foglaltak végre

1

., ijtáflát

s a munka ellenőrzését;, elemzését;, elvi

r gyakorlati, tartalmi irányit ás át a tanszékvezetők végzik a"tanszékekhez tartozó tárgyak és oktatók esetében,, A tanszékek közötti és a kollégiumi nevelő tevékenység koordinálását, ellenőrzését az Oktatási-Nevelési Bizottság;, valamint a MarxizmusLeninizmus Tanszék Pedagógiai Kutatócsoportja rendszeresen végzi. Mindezekből érzékelhet6

S hogy a Marxizmus-leninizmus Tanszéknek a politikai képzés-nevelés terén, kiemelt szerepe van

a Főiskolánkon I. évfolyamon politikai gazdaságtan, II

C évfolyamon filozófia, III, évfolyamon tudományos szocializmus és magyar munkásmozgalom története tárgyak kerülnek oktatásra* Első évben a hallgatók megismerkednek az alapvető politikai gazdaságtani, fogalmakkal, kategóriákkal, másodév I. félévében eTTe építjük az agrargazdasagtani oktatásunkat, s a II. félévben a vál aiati gazdaságtan épül az előbbiekre. A másodévben ez utóbbi két tárggyal párhuzamosan, oktatjuk a filozófiát

( amely szélesebb, általánosabb ismereteket nyújt haligatóinknak. A tudományos szocial* zmus és a magyar munkásmozgalom története már jól szintetizálhatja az előző politikai és szakmai tárgyakat* A tárgyak differenciáltságát jónak Ítéljük., azonban, az emiitett 6 tárgy integrálása,, egymásra épülése és a tananyag koordináltsága terén még mindig vannak tartalékaink. Főleg az egységes szemlelet, a mai politikai, gazdasági, helyzet megismerése tekintetében* A rövid képzési idő miatt célra orientált oktatást törekszünk megvalósítani i az általános elméleti alapok mellett a szakterületünket érintő és a hallgatókat foglalkoztató politikai, gazdaságpolitikai., társadalmi kérdéseket tárgyilagosan, de a célnak alárendelve oktatjuk. Oktatóink erre felkészültek és állandóan, tovább képezik magukat, A Marxizmus-Leninizmus Tanszék, kapcsolata más tanszékekkel jő, rendszeres. Részben az oktatási-nevelési bizottsági és a Pedagő;? ,i Kutatócsoport munkáján, keresztül,, részben, a különböző vitafórumokon, amelyeket a tanszék oktatói, szerveznek, irányítanak. A tanszéki keretek jó lehetőséget biztosítanak a tanszékhez tartozó tananyak integrált oktatására, tanszéken belüli egységes nevelési elvek és követelményrendszer megvalósítására. Azonban bizonyos fokig hátrányosak az intézményi szintű egységes elvek és követelménye ?ndszer kialakítása tekintetében. Meggycződesünk, hogy a világnézeti és a szakmai tárgyak kölcsönhatásának, bizonyos fokú integrációjának kulcsa a szaktárgyak oktatóinak kezében van. Tőlük megkövet éljük, hogy saját szakterületük ?Ldeológiai vonatkozásait Ismerjék, át is tudják adni

e Oktatóink többsége igyekszik e követelménynek megfelelni, de súlyát, szerepét még nem moödhn

;

',; uk megfelelőnek minden területen. A hallgatók életkori sajátosságaiknak, érdeklődési körüknek megfelelően, választ várnak az okot érdeklő kérdésekre. Felméréseink alapján, megállapítható

s hogy elsősorban a marxizmus-leninizmus tárgyainak, agrargazdasagtani vállalati gazdaságtan,;,, a mezőgazdasági jog, gyepgazdálkodás;, növénytermesztési és gazdasági gyakorlati foglalkozásokon, kapnak: megfelelő válaszokat,• &