MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1974
1974-10-30 VB_459 - 1974_VB 459/63
Az MSZMP Békés megyei Bizottságának határozata az állami oktatás helyzetéről és fejlesztésének feladatairól A X. kongresszus határozata alapján 1971-ben megyénkben is felülvizsgáltuk állami oktatási rendszerünket, javaslatokat dolgoztunk ki a továbbfejlesztés főbb irányaira. A megye oktatási helyzetéről készült értékelést a Végrehajtó Bizottság 1971. május 14-én tárgyalta, javaslatait eljuttatta a Központi Bizottsághoz. A Végrehajtó Bizottság májusi értékelése egyrészt alapja a KB 1972. június 15-i határozatából fakadó megyei feladatok kimunkálásának, másrészt eddigi nevelési, oktatási, képzési eredményeink dokumentumba. Békés megye oktatásügye — csakúg)^nint az egész országé — az elmúlt negyedszázadban történelmi jelentőségű eredményeket ért el. Az oktatásügy eredményei ellenére — figyelembe véve a társadalmunk fejlődéséből fakadó növek\ r ^pényeket, a tudományos-technikai forradalom várható követelményeit — szükséges a reális helyzetelemzés, a megyei feladatok meghatározása, a tevékenységi formák megjelölése. Közoktatásunk jelenlegi helyzete Az 1961. III. sz. törvény megvalósításában jelentős eredményeket értünk el. Előreléptünk az iskoláztatás feltételeinek biztosításában. Társadalmi erőforrásokból 111 iskolát korszerűsítettünk, 9 tanyai diákotthont létesítettünk. A közös igazgatású (általános és középiskola) iskolák szervezésével sikerrel vezettük le a demográfiai hullám okozta nehézségeket. Sokszínű formái alakultak ki a fizikai dolgozók gyermekei támogatásának. Jelentősen javult a szakos ellátottság, a szakrendszerű oktatásban részesülő tanulók aránya. Megyénk pedagógusai nehéz körülmények között áldozatos munkával erőfeszítéseket tettek az oktató-nevelő munka színvonalának emelése, a felnőtt lakosság nevelése érdekében, eredményesen dolgoznak a közélet különböző területein. Az oktató-nevelő munka területein elért eredmények alapján a pedagógusok kiérdemelték a párt, állami, társadalmi és tömegszervezetek, a szülők megbecsülését. Az eredmények mellett gondot jelent az iskolák színtkülönbsége, a kevés tanterem és a felszerelés hiányossága, a nevelőellátottság, az iskolák gazdasági helyzete, a nevejő^munka hatékonysága, különösen a világnézeti nevelésben — a növekvő társadalmi igények kielégítése szempontjából. Óvodák: A közoktatás továbbfejlesztésében az óvodákra, az óvodás korú gyermekek nevelésére, az iskolák és óvodák együttműködésére a jövőben nagyobb figyelmet kell fordítanunk. Jelenleg megyénk 186 óvodájában (381 gyermekcsoport) 633 óvónő irányításával folyik az oktató-nevelő munka. Az óvodás korú gyermekek 60 °l 0-áró\ tudunk gondoskodni. Óvodáink sem mennyiségben, Ap minőségben nem tudják az igényeket kielégíteni. Általánsai iskolák: Az általános iskolák többsége — ahol a feltételek megfelelnek az oktató-nevelő munka körülményeinek — eredményesen oldotta meg az ifjúság műveltségének alapozását. A tanköteles korú tanulóknak 98 —99%-a iratkozik be az általános iskolába, s mintegy 87—88 % (országosan 80—81%) nyolc év alatt, 92—93 % (országosan 90—91 %) a tízéves tankötelezettségi koron belül végzi el. Megyénk általános iskoláinak körülbelül egyharmadában a gyenge tárgyi és személyi feltételek komoly gondot jelentenek. Sok általános iskolánk épületállaga rendkívül rossz, felújítása nem gazdaságos. Fel kell készülnünk arra, hogy viszonylag egyidőben több oktatási intézmény használhatatlanná válik. (A tantermek 14,7 %-a szügségtanterem!) Az iskolák alapvető szemléltető eszközökkel való ellátása évről évre rosszabbodik. A tantervi anyag elsajátításához szügséges eszközök pótlására körülbelül 50 millió forintra lenna szügség. Mivel a művelődésügyi költségvetés nem növekedik a követelményeknek megfelelően, számos iskolánk az alacsony működési költségek miatt gazdálkodási nehézséggel küzd. Napközi otthonaink a tanulók 24,3 %-át tudják befogadni. (Az országos átlag 21 %). A feltételek hiánya miatt igen lassan alakul a gyermekek egész napos tevékenységét átfogó új szervezeti forma. A napközis csoportok 50 %-át az iskolai tantermekben, nem „otthon jellegű" körülmények között ttj4jak csak elhelyezni. Az általános iskola teljessé tételét szolgálja a helyi erőforráso'kból létesített 714 tanyai diákotthoni férőhely. Ahhoz,
