MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1962
1962-03-14 PB_16 - 1962_PB 16/20
i» Mi azt akarjuk, hogy a tervben foglaltak realizálódjanak, feltétlenül szükséges a gazdasági, kulturális fe^aaatok összehangolása. Arról van szó, hogy a kulturális munkáról ne csak akkor tárgyaljunk, amikor kifejezetten egyes ágai szereplnek napirenden, hanem az egyéb termelési feladatok tárgválásánál is adjunk helyt ennex. Hogy ez megvalósulnasson, ma egyik legalapvetőbb feladat a gazdaságivezetők szemléletének megváltoztatása. Eljutottunk odáig, hogy a pártszervezetek megfelelő időt,figyelmet szentelnek a kulturális kérdéseknek, de a gazdasági vezetők jelentős részénél ez még nem tapasztalható. Azt javasoljuk a pártbizottságnak, ha egyet ért vele, hogy a megyei ötéves terv lebontásban kerüljön a járási szervek elé. A járások ne dolgozzanak ki külön 5 éves művelődési tervet, hanem a megye 5 éves művelődési tervéből évenkénti felbontással dolgozzanak ki konkrét operativ intézkedési terveket és ezeknek az operativ tervednek a birtokában munkálkodjanak a megye 5 éves művelődési tervének végrehajtásán. Továbbá javasoljuk, amennyiben a párt bizottság elfogadja, hogy az 5 éves művelődési terv a kiegészítéssel, átdolgozás után kerüljön ugyanúgy nyomdai kiadásba, mint az 5 tves mezőgazdasági fe u lesztesi terv, ho y ezt el tud 0 uk juttatni a pártbizottságok. pártszervezetek, állami szervek, különösei- a kulturális Lni nyékben dolgozó káderek számára. Továbbá javasoljuk, hogy a megyei sajtó az 5 eves tervben foglalt célkitűzéseket, feladatokat felbontva bi..onyos időközönként közölje. Végül javasoljuk, hogy a megyei, járási törnegszervezetek szinten éves intézkedési tervet dolgozzanak ki a járuei bizottságok irányításával, a művelődési bizottságok koordinálásával. Dumitrás elvtárs; Beken az a kóresem, hogy vegyük be az 5 eves müvelődesi tervben az óvodák létesítésénél Kaxdoskutat is 25 létszámos óvoda és 1 nevelői lakás építésével* Győri elvtárs, mezőhegyes ÁG. 196o-ban jelent meg az országos iskolareform törvényj.\vaslat. Azóta lényeges fejlődés történt ezen a területen. Az egész tervezet helyesen taglalja az ezzel kapcsolatos problémákat, felacatokat, hogy mit kell tenni ezen a területen. A körzetesites, a kötelező 8 osztály elvégzése, a politechnikai oktatás, az iskola és az élet kapcsolata, a világnézeti neveles, ez mind olyan probléma, ami benne van a tervbe. A ts^-ekben néztük az iskola végzettséget, nagyon elképesztő dolgokra jöttünk rá. Na yon sok fiatal van, aki 5-6 osztályt végzett* Nagyon sok feladatot ró ránk a felnőtt oktatás. A terv második oldalán szó van arról, hogy az óvodai napköziotthonok száma kevés, az igények sokkal nagyobbak. Felvetődik a járás területen, ho y a tsz-tagok foglalkoztatása egész évben megoldódik, izülők azt várnák, hogy a napköziben levő gyermekek étkeztetést is kapjanak. Nem lehetne-e a tervbe bevenni, hogy 5o százalékosan intézményessé tennénk az étkeztetést. Ez megoldaná a problémákat, a szülők nyugodtan dolgoznának. Tény az, hogy nagyon sok szám van a tervben. A 3. oldalon foglalkozik a terv azzal, hogy a tanács 32 ösztöndijat alapitott. Ez a szám nem lehet jó, mert nálunk van csak 38. Azonkívül vannak hibás számok is, p.Idául ahol arról van szó, hogy 196o-ban mennyi volt a
