MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1952. március 10. - 1952. március 31.

1952. március 31.

A jelentéssel kapcsolatban, véleményem, az, hogy ez a jelentés általában nem eléggé összefüggő, nem adja meg a tisztakópet, mint amit kellene adni. Mi ugy csinálunk egy-egy jelentést, hogy J alap gondolatban szögezzük le, egyikben leszögezzük azokat az eredményeket, amelyek megvannak, másik alapgondolatban kifejezzük a hibákat, hiányosságokat, harmadikban pedig kifejezzük, hogy ezeket a hibákat, hiányosságokat hogyan akarjuk kiküszöbölni. Konkrétan ezt a jelentést ugy csinálnám meg, hogy a Titkárság határozata alapgán leszögezni, hogy megyei viszonylatban hogyan áll az oktatás kérdése, ebben megírni, hogy a meglévő eredményeket milyen jó módszerrel sikerült elérni. Másik részben felsorolnám a hiányosságokat az egész megyére vonatkozóan, vannak kirivó esetek járásban, községben azt beirnám, mindjárt a hiányosságok után megirni, hogy ezek miből adódtak, a harmadik kérdésben megirnám, hogy ezzel kapcsolatban mi az elgondolás, '/égén pedig a javaslatit, mely elvileg veti fel a problémákat, amit el kell végezni. Ebben a jelentésben egybe van olvadva az egész szöveg, mi egy-egy témakör előtt leszögezzük, hogy mi lesz abban a szövegben, igy egyes dolgokat könnyen megtalálunk. Lá

da elvtárst Az oktatással kapcsolatban egy problémát szeretnék megemlíteni. Elsősorban ahhoz, hogy most a tavaszi munkák beindulásakor a tescs-kben, állami gazdasagokban, de a falusi politikai iskolákon is biztositsuk, hogy ne legyen lemorzsolódás, elsősorban a prop. szemináriumokkal kell, hogy foglalkozzunk. Abból iddulok ki, az ősszel amikor beinditottuk az oktatást az orosházi járásban nem a legjobban indult be, elsősorban a propagandista szemináriumokon mutatkozott hiányosság. A későbbiek folyamán fokozatosan irányt vettünk, hogy a propagandista szemináriumokat megjavitsuk, melyen keresztül a politikai iskolákon is mutatkozott javulás. Több községből vannak összevonva elvtársak a propagandista szemináriumokra és most az a veszély áll fenn, hogy a tavaszi munkákra való hivatkozással csak a helyi elvtársak fognak megjelenni és ezen keresztüj. az elvtársak, a politikai iskolákon^nem tudják megadni a hallgatóknak, amit kivannak, A másik kérdés, amit felvetnék, hogy a mi propagandistáink jobban harcolnának a hallgatók felé a megjelenésért, ha mi is megköveteljük a megjelenést, * jelentésben fel van vetve az, hogy van olyan propagandista, aki még egyetlen-egyszer sem vett részt propagandista szemináriumon, a Politikai Bizottság határozatában arról van szó, hogy az ilyen propagandisták nem vezethetnek politikai iskolát, helytelen, hogy ez az elvtárs nem lett leváltva már régen, ha egyetlen-egy alkalommal sem vett részt a propagandista szemináriumon. Helyes volna az, hogy amely tszcs-kben nagy létszámú brigádok vannak, - mivel legtöbb helyen nem kint a tszcs-ben tartják, hanem bent a községben a politikai iskolát - a tavaszi munkák idején kint tartanánk a politikai iskolákat a munkaidp után, mert az a tapasztalat, hogyha széjjel mennek az elvtársak azután nehezen jönnek össze, Lipták elvtrrsnő: Bátkai elvtárs felvetette azt, hogy országos viszonylatban le van becsülve Sztálin elvtárs életrajzát tanulmányozó szak. Ezen a téreb mi ott követtünk el hibát, hogy eddig nem igen foglalkoztunk* ezzel, jobban a többi oktatási forma ellenőrzésére mentünk rá. Ezzel kapcsolatban azt vetném fel, hogy visszatükrözi azoknak a hallgatóknak a Szovjetunióhoz való viszonyát, akik ezt az oktatási formát lebecsülik. Legjobb a BFT.szak látogatottsága, az agit.prop,osztálynak, a Megyebizottságnak sokkal jobban kell foglalkozni a Sztálin elvtárs életet tanulmányozó szakkal is

t Még azt szeretném felvetni, hogy főleg a funkcionáriusoknál nagy a lemorzsolódás, ahogyan látom a tanács vonalán látszik meg ez legjobban.