MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1952. január 7. - 1952. január 28.
1952. január 21.
hogyan van biztosi tva a felkészülés* van-e részükre községenként külön helyiség? Tolnai elvtárs; . A z agit.prop. osztály osztályértekezleten mikor tárgyal tá meg az oktatást, milyen időközönként szokta megtárgyalni? Mikor tárgyalta meg a járási agit.-orop. osztály vezetőkkel és aktívák bevon'sáv.1 az oktatáai munkát? A Disz mikor tárgyalta az oktatást és a Megyebizottságtél voltak-e ott, milyen határozatot hoztak a hiányosság kiküszöbölősével kapcsolatban? Őze elvtárs: , jelentésben szerepel az, hogy a Disz tagságnak a P.B. által meghat'rozott 3o %-a helyett 19.4- fo-a van bevonva oktatásba, milyen intézkedés történt a Disz megyetitkárság részéről ezen hiányosság kijavításával kapcsolatban? Jelentés megemliti azt, hogy a gazdas',ri vonalon dolgozó funkcionáriusoknál nagy visszaesés tapasztalható a tanulásnál, történt-e felelőségre-vonás ezen a téren, Vigy beszélgettek—e velük az elvtársak' Blah u t elvtárs: Van-e elegendő képzett oktatónk? Számszerűen ki van az muteáTva, hogy 21-ezren vesznek részt az oktatásban, hogyan lehetne azt megállapítani, hagy az elvtársak hogyan fejlődtek, van-e ilyen kiértékeléé, hogy általában milyen a politikai színvonal? Li pták elvtársnö: jelentés megemliti azt, hogy a pártiskolát végzetteek közül többen nem lettek beállítva funkcióba, mennyi ezeknek a száma? mi az oka annak, hogy már régebb idő óta nincsenek betöltve a státuszok? Kávási elvtárs: jelentés felveti, hogy a szarvasi járásban nem szer— vezték meg az oktatást a szocialista szektorokban miből fakad ez a hiányosság? A Megyebizottság agit.prop. osztálya hogyan segiti a 5hánapos és a 4- hetes p4 rtiskolát• hogyan ellenőrzi az oktatógárdát? 3 hónapos és 4 hetes pártiskoláról kikerülő elvtársakat bevnnták-e a propaganda munkába? "i 'k el-• :- ' r a:, 2-C hefcei íejjmerűlt az, hogy a járások nem kaptáknaeg as a politikaiévá aem. 'tfflz a'hiányosság kiküszöbölődött-e? 5uch elvtárstM ilyen hiányosságok mutatkoznak a bevonás területént Vane arra vonatkozóan valamilyen elképzelés, hogy beindítsuk azokban a tszcs-kben az oktatást, ahol még ezideig nem indult be? Minek tulajdoníthat é az, hogy a Disz oktatásban lemaradás van, milyen hibák vannak? jelentés felveti ezt, hogy az oktatási munka -színvonalában javult az 195o/51-es oktatáshoz viszonyitva, azonban a jelentésben nincs alátámasztva, hogy mik azok a tények, amik azt bizonyítják, hogy javult az elmúlt *:vihez vizsonyitva a szinvonaltA jelentés foglalkozik azzal, hogy az oktatás kihatott a tagjelólt felvételre, mennyir általános ez a jelenség, elmondhatjuk-e azt, hogy a politikai alapismereteken, ahol zömében pártonkivüliek vannak, hogy a legjobbakat"felvették tag-jelöltnek. Milyen formában érteimezétek rosszul a decentralizálás kérdését a pártbizottságok? 4 többi osztályok hogyan kancsólódnak be az oktatási munkába? Az agit.orop.osztály hogyan foglalkozik az agit.prop. káderekkel, elsősorban a járási, városi agit.orop.felelősökkel, hogy foglalkozik velük olyan értelemben, hogy biztositsa számukra, a szükséges szakmai tudást, hozzáértést a kérdésekhez. MikÓ elvtárs : A jelentéi foglalkozik azzal, hogy a 3 hónapos 4 hetes
