Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)
B. Az iskolák államosítása
akadályozták az általános iskola fejlesztését. Közülük csupán azokat emelem ki, melyek a felekezeti autonómiához való ragaszkodásból és az új iskolatípus jellegének eltérő minősítéséből adódtak. Tandíjfizetés és az általános iskola ingyenességének kérdése A 37 000/1945. VKM sz. rendelet kimondta az ált, iskola ingyenességét, s ennek értelmében a tanulóktól sem beíratási, sem tandíjat vagy egyéb díjat szedni nem volt szabad. A rendelet végrehajtása problémát okozott az egyházi fenntartású polgári iskolákból és gimnáziumokból alakuló általános iskoláknál, ahol a tandíjfizetési kötelezettséget továbbra is fenntartották. A vita erről a VKM-en belül bontakozott ki. Szombatfalvy György ügyosztályvezető-helyettes hivatkozva arra, hogy az egyházak elvesztették azokat a földbirtokaikat, melyek az iskolafenntartás költségeinek nagyobb részét fedezték, a tandíjszedés mellett foglalt állást, mivel az államsegély mellett már csak ebből tudták fedezni kiadásaikat. 20 Kovács Máté minisztériumi osztálytanácsos, későbbi államtitkár viszont - hivatkozva a népiskola ingyenességét kimondó 1908. évi XLVI. tc.-re és a törvényerővel bíró 6650/1945. M. E. sz. rendeletre - ezt megengedhetetlennek és antiszociálisnak minősítette. Kijelentette, hogy az „ide beiratkozó tanulókat nem lehet kötelezni arra, hogy egy más iskolára (polgári isk., ill. gimnázium) megszabot díjakat fizessenek". Szerinte az egyházi iskolafenntartók jövedelemcsökkenését állami támogatás („kárpótlás") formájában kell kompenzálni. 21 Szombatfalvy ezt az álláspontot két okból nem fogadta el. Az egyik ok - szerinte - az volt, hogy „itt nem egy új iskoláról, hanem 3 iskolafajról van szó": a legmagasabb igényű, latin oktatást is nyújtó gimnáziumról, a szintén magasabb teljesítményt nyújtó polgári iskoláról és végül egy olyan iskoláról, mely „egy népiskola változata". 22 Szombatfalvy tehát nem értette, vagy nem akarta megérteni az általános iskola azon deklarált célkitűzését, mely a három iskolafajból egy egységes iskolát akart létrehozni. Az ingyenességre vonatkozó megjegyzése pedig az volt, hogy ennek kimondása előtt gondoskodni kellett volna az állami
