Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)

B. Az iskolák államosítása

vá a környező községekből a felsőtagozatos tanulók bejártak. Ezeket az iskolákat egyben a szabadművelődés korszerű szellemet sugárzó központjainak, a mai általános művelődési, ill. nevelési központok előképeinek tekinthetjük. Különleges, csak néhány évig létező iskola volt még a vándoriskola, melyet olyan községek külterületén szerveztek, ahol legalább 8-15 tanköteles volt, és ezek a legközelebbi iskolát a nagy távolság miatt nem látogathatták. Erre a célra az érdekelt község egy alkalmas iskolaszobát és benne az állami „vándortanító" számára férőhelyet volt köteles biztosítani. Baranya megyében 1947-ben vándoriskola működött NagyharsányKeskenypusztán, Aranyosgadány-Keresztespusztán, Mohács-Püspökpusztán, Zaláta-Kápolnapusztán.

16 Ezekben az években létesültek az első általános iskolai internátusok, főleg kastélyok igénybevételével. A tárcaközi bizottság Baranyában iskola és internátus céljára juttatta a püspöknádasdi, szentlőrinci, gödrei és bükkösdi kastélyokat 1946-ban.

17 A 70 000/1946. VKM. sz. rendelet Baranya megyei végrehajtásáról adott áttekintést a pécsi tankerületi főigazgató 1947. április 10-i jelentése. Dr. Újvári Pál főigazgató ebben arról tájékoztatta a VKM-et, hogy az általános iskolai hálózat kiépítését kedvezőtlenül befolyásolja „a különböző jellegű iskolák között az együttműködési készség hiánya is", s ezért javasolta „az együttműködést viszszautasító iskolafenntartóknál, az együttműködésre való rábírás érdekében az államsegély újbóli megállapításának a kilátásba helyezését.

18 Ez feltehetően az államsegély csökkentését vagy megvonását jelenthette. A főigazgatói jelentésből elénk tárul az iskolák államosítása előtti tanév Baranya megyei helyzete az általános iskoláknál. Ennek ellenére az együttműködés több helyen megvalósult, leginkább a kényszerítő körülmények - pl. tanítóhiány - hatására. Ezt a kény szer jelleget tükrözi a Pécsi Egyházmegyei Főtanfelügyelőség egy 1947. évi felmérése, amely 67 iskolára terjedt ki. Az erről szóló kimutatás azoknak a számát közli, „akik római katolikus létükre más jellegű iskolába kényszerültek". A kimutatás szerint a megye 57 református iskoláját 1228, 10 evangélikus iskoláját pedig 333 rk. tanuló látogatta.

19 Az együttműködés nehézségein túlmenően más problémák is