Evangélikus Gimnázium, Aszód, 1913
28 minden kétes és minden elbukásra szánt tanuló szerepelni fog. Nem egyenlő módon, hanem saját érdeméhez képest, az egész éven át elnyert, kiérdemelt pozíciójához viszonyítva. Oly módon, amelyből csak feltétlenül jó származik, amelynek a sikeréért drukkolni éppen nem kell, amelynek a sikerét a vizsgálatra szánt legkisebb munka is csak gyarapítani fogja. Első sorban is a hallgató közönség számára élvezetessé, tanulságossá kell tenni a vizsgálatot. Ez úgy történnék, hogy azok a tanulók, akiket ma a vizsgálat alól vagy éppenséggel felmentünk vagy csak futólagosán vizsgálunk meg, előadnák összefüggő részletekben a tantárgy egész gerincét, hogy a hallgatóság okuljon, tanuljon és gyönyörködjék. Lehet ezt úgy csinálni, hogy a vizsgálaton meglepetés szerint adjuk fel a kérdést, de kár az amúgy is gyöngéd lelkiismeretű, egész éven át derekas munkát végzett s érdemei alapján ily kitüntetésben részesített tanulót oly huzamos lelkiszorongásnak tenni ki. Lehet azt úgy csinálni, hogy egyikkel az egész tárgyat foglaltatjuk össze kivonatos rövidséggel, mégis a főtételekre kiterjedő gondossággal. A másikkal meg a tárgy egyik-másik részletéből csináltatnánk egy-egy tömör mesteri kis szabad előadásra szánt dolgozatot. A jó tanulókra matinészerűvé tennők a vizsgálatot. A hallgatóság pedig az ő elméjéhez mért fogalmazásban frissítené fel egykori tudását, egészítené ki egykori tanultságát s élénken látná, mit kell tudni a kéznél fekvő tárgyból egy intelligens embernek. Jóságosán bár, de egészen más alakot öltene a vizsgálat a kétesekkel és sze-
