A Hét 1991/1 (36. évfolyam, 1-26. szám)
1991-05-31 / 22. szám
TANÁCSADÓ JOGI TANÁCSOK "Idős nyugdíjasok" jeligével olvasóink azt írják, hogy egyetlen fiuk alkoholista, ezért attól tartanak, hogy haláluk után mindent elkótyavetyél. Szeretnék a vagyonukat (családi házukat, kertjüket) a két unokájukra íratni azzal a feltétellel, hogy a fiuknak csak a ház használati joga marad. Unokáik még kiskorúak. Azt kérdezik, lehet-e a mondottak alapján végrendelkezni és lehet-e a végrendeletet közjegyzővel megíratni? Olvasóink készíthetnek végrendeletet úgy, hogy azt sajátkezűleg megírják, aláírják és kelettel látják el. Mindkettőjüknek külön-külön kell végrendeletet írniuk, mert közös végrendeletet még házastársak sem készíthetnek, az ilyen okirat érvénytelen volna. Tanúkra nincs szükség. De végrendelkezhetnek úgy is, hogy a végakaratukat közjegyzővel foglaltatják közjegyzői okiratba, aki az erről felvett jegyzőkönyvet irattárában helyezi el. A végrendeletben a fiuk részére ún. dologi teher alakjában kiköthetik azt a jogot, hogy az öröklött ingatlanokat életfogytig ingyen használhatja, amint ezt a Polgári Törvénykönyv 135/c paragrafusa lehetővé teszi. Olvasóink bármelyikének elhalálozása esetén a törvényes örököse a túlélő házastársa és a fiuk, mégpedig egymás közt egyenlő arányban. Végrendelet esetében, ha olvasónk a vagyonát az unokáira hagyja - figyelembe kell venni a Polgári Törvénykönyv 479. paragrafusának a rendelkezését, amely szerint a fiuknak, mint nagykorú leszármazottnak ún. köteles részre van igénye, vagyis legalább is törvényes örökrészének a 3/4 részét kell megkapnia. Amennyiben a végrendelet ezt a jogát sérti, ebben a részében érvénytelen. (Kiskorú leszármazottaknak ilyen esetben a teljes örökrészüket kell megkapniok.) A törvény értelmében ez az érvénytelenségi ok azonban csak relatív, ami azt jelenti, hogy a fiuknak (mint törvényes öröklésre jogosultnak) nem kell ezzel a jogával élnie s elismerheti a végrendelet érvényességét, hiszen a családi vagyont a gyermekei öröklik. Olvasóink azonban még életükben közös ajándékozási szerződéssel átruházhatják a kiskorú unokáikra a vagyonukat, s ebben maguk részére életfogytiglani ingyenes használati jogot is kiköthetnek. Az ilyen ajándékozási szerződést írásban kell megkötni, s minthogy a megajándékozottak kiskorúak, a járásbíróságnak (mint gyámbíróságnak) is jóvá kell hagynia. - A szerződést azután a közjegyzőnek regisztrálnia kell. - A szerződést maguk is megírhatják, vagy ügyvéddel, vagy közjegyzővel készíttethetik el. Dr. B.G. NEVELGETŐ "A kutyák nem rágják el az iskolát, hiába kenjük be a sarkaikat' - tudjuk meg Csorna Gyula kedves könyvéből. De milyennek kellene lennie annak az iskolának, melyet magunknak, gyermekeinknek szeretnénk? Ha javítani akarunk iskoláinkon, feltétlenül ki kell kérnünk a leginkább illetékesek, a gyerekek véleményét. Nem biztos, hogy valóban tudják, mire van szükségük, s hogy számunkra érthető módon ki is tudják fejezni, de nélkülük nem lehet és nem is szabad tenni semmit értük. Milyen iskolába szeretnének járni a gyerekeink: "Komolytalanok vagyunk mi a kisgyerekekhez képest, akik hosszú ideig egyáltalán nem tudnak vállat vonni, vagy legyinteni, míg nagy nehezen meg nem tanítják nekik ezt is. De mennyivel jobb dolgokra és jobban tudnánk tanítani őket, ha legalább titokban többet járnánk az ő iskolájukba, ahol világos, szabad terek vannak és ugyanilyen szókimondás" - írja Ancsel Éva. Szabad terek, szókimondás, gyermeki fantázia, gyerekvélemények. Figyelünk-e eléggé ezekre? Ismerjük-e, értékesítjük-e gyermekeink, tanítványaink gondolatait, elképzeléseit? Gyermekvallomásokat gyűjtöttünk össze rólunk, a tanárokról, az iskoláról... Az utóbbi évek hivatalos állásfoglalásai, a pedagógiai irodalom folyamatos korszerűsítést, reformot sürgettek. Ezek megvalósításában kulcsszerepet játszik a pedagógus. A legfontosabb: gyermekszerető tanárok legyenekl J. Korczak megfogalmazta: "A nevelő a gyakorlati munka során megismer olyan gyerekeket, akik közel állnak szívéhez, akik megjutalmazzák minden fáradozásáért, ezek a saját lelkének gyermekei, ezekhez hajlik a szíve, ezeknél nem keres értéket és hasznosságot. Azért szereti ókat, mert hallgatnak, komolyak, összefogónak és szétszórtak; azért szereti őket, mert kritikusak, bátrak és önfejűek." De mit szeretnének a gyerekek? Azt szeretnék: "Minden szünetben lehessen beszélgetni a tanárokkal." "Bízzanak a tanárok a gyerekekben." "Legyenek kíváncsiak, mit miért csinálnak a tanulók." "Mosolygás, vidámság, jókedv lenne az iskolában." Az iskolai hangulat, a jó légkör kialakításában szerepet játszik a pedagógusok hangjának milyensége, beszédük hangszíne és hangerőssége. Figyelemre méltóak az alábbi vélemények: "Olyan iskolába szeretnék járni, ahol nem kiabálnak a tanárok." "Nem szeretem, ha a gyereket verik." "Csendes, nyugodt iskolába szeretnék járni, olyanba, ahol mindenki halkan beszól, még a tanárok is." A tanítási órákkal kapcsolatban az első helyre a tanári magyarázat problémaköre került. A másik, kiemelésre érdemes kérdéskör a dolgozat - felelés - házi feladat volt. Néhány kívánságot felsorolunk: "Nulladik órában ne lehessen dolgozatot írni." "Nem mindig feleltetnének, és minden századik órát megünnepelnének." "Jó lenne, ha az óra kezdetét nem egy zajos csengő, hanem egy kedves kis harang jelezné..." A tanulók igénylik az együttlétet, szükségük van sok közös élményre. "Minden szerdán kirándulni mennénk." "Délutánonként lehetne rendezvény, ami nem unalmas." "Jó lenne, ha a tanárok is játszanának a gyerekekkel." És hogy milyen tanterembe szeretnének járni? 'Tágas, szép, világos tantermek és széles folyosók kellenének." "Legyen az iskolán sok ablak, de legjobb lenne, ha felülről sütne be a nap." "A falak ne legyenek egyszínűek.""... időnként nem padokban, hanem a földön, párnán ülve tanulnánk." "Az egész osztály fényképe ki lenne rakva a saját tanterme elé.” Gyermekeink nagy része szinte egész napját az iskolában tölti. Nem véletlen, hogy nagy számban fordultak elő az ilyen óhajok: "Az iskolában lenne medence, szabad időben lehetne fürödni, napozni." "Olyan iskolába szeretnék járni, ahol beleszólhatnék, hogy mi legyen az ebéd." "Jó lenne, ha lennének étel-ital automaták az iskolában, de legalább egy önműködő tejkiadó." "Lenne több gombóc, palacsinta, tejbegríz meg ilyesmi." "Olyan iskolába szeretnék járni, ahoi nem lenne sok óra." "Ha fáradt vagyok, jó lenne valahol pihenni." "Szeretném, ha többször lenne néhány napos szünet." Végű! néhány utópia: 'Tündérországban szeretnék iskolába járni. Ott biztos mindenki mindig boldog." "Olyan csodaceruza lenne, hogy csak fogni kellene és mindent leírna." "Az összes tanár kikísérne bennünket a kapuig." Az iskola olyan sajátos világ, amelyben a gyerekek és a tanárok életük egy hosszú szakaszának jelentős részét töltik. Ezért sem mindegy, hogyan érzi magát az iskolában a tanár és a diák, hogyan kötődik a gyermek az iskolához, mennyire érzi ott magát fontosnak. Nanszákné Dr. Cserfalvi Ilona A HÉT 23
