A Hét 1972/1 (17. évfolyam, 1-26. szám)
1972-06-02 / 22. szám
I :iksí k n ni-n Ith n u n in Gyerek- és tanulószobák berendezése A majdnem mozdulatlanul fekvő csecsemőtől, a mászni. Ismerkedni, tájékozódni, értelmesednl kezdő gyermekéveken át a különleges érdeklődéssel, értelmi és érzelmi világgal körülvett serdülőkor Idejéig a gyermekeknek a különböző fejlődési fázisokban megvannak a jellemző szükségleteik. A gyermekek szükségletei az évek múláséval változnak, fejlődnek, bővülnek. A gyermeket megismerni, a gyermek fiziológiai fejlődését megérteni és segíteni elsősorban a közvetlen és a természetes környezet, a szülői ház feladata. A gazdaságosan méretezett, korszerű elrendezésű kislakásokban sajnos ritkán van lehetőség önállú „gyermekszobák" berendezésére. Többnyire a nappali szobákböl, a hálószobákból, a fülkékből elcsípett részek, sarkok válhatnak csak a gyermek saját, Játszö-, majd tanulöterelvé. A racionálisan takarékos otthonokban Is meg kell találnunk az Igények változását rugalmasan követő megoldásokat. Ha a falak, a lakás keretei nem is nyújthatók, tágíthatok, a bütorelrendezés, a berendezés változtatásával Igyekezni kell a lehetőségek minél jobb kihasználására. A gyermeknek a lakásban a változó szellemi, lelki és testi Igényelnek megfelelő helyet és legkedvezőbb környezetet csak akkor tudunk biztosítani, ha lépésről lépésre figyelmesen követjük fejlődését. Csecsemőkor és at első évek Az első évek az állandó szülői falügyelet mellett telnek el. A kis ágy, a járóka ott kell hogy legyen az édesanya ágya mellett, napközben otthoni munkahelyének a közelében. Az első években veszik fel a gyerekek a világgal a kapcsolatot. Tapintás, fogás közben kezdik megismerni a formákat, a felületeket. Szemük, fülük gyakorlatra tesz szert, érdeklődéssel szemlélik az ágy köré hüzott színes függönyt vagy a fal mintáit, és lassan az alaktalan foltok testet öltenek, fogalmakká válnak. A kis ágyat vagy a járókát lehetőleg úgy kell elhelyezni a szobában, hogy a kicsi kiláthasson belőle, mindig láthassa, figyelhesse, követhesse a körülötte folyó életet. Óvodáskor A Járóka az Idő múlásával egyre szűkebb lesz, a gyerek előbb csúszva, négykézláb, majd kapaszkodva, tipegve birtokba veszi az egész szobát a szülei körül. Az eldobált gumiállatok, építőkockák és könyvek még elférnek a szobában, elhelyezésükre egy polcrész, egy fiók vagy egy doboz az ágy alatt még elegendő. A kisiskolás kor előtt A gyerekek játszanak, a játeK részükre a munka, amely örömet szerez. A játék során fejlődnek testi és szellemi képességeik, növekszenek a tevékenység, megismerés Iránti vágyak. A játékok, a könyvek száma egyre szaporodik, újabb és újabb polcokat, fiókokat töltenek meg. A játék részére mér nem lesz elegendő a papa Íróasztala melletti szőnyeges sarok, egyre nagyobb mozgási területről kell gondoskodni. A gyermekek már nem Igényelnek állandó közvetlen felügyeletet, célszerű tehát, ha erre a lakásban lehetőség adódik, hogy önálló elválasztott szobarészbe, fűikébe vagy szobába kerüljenek, amelyet a saját bútoraik, a kis asztal, a székek, a polcok és szekrények népesítenek be. 18 Köti A növekvő gyerekek részére már a szülőktől elválasztott helységben lenne kívánatos fekvőhelyet biztosítani, egészséges körülmények között, hogy egyedül, a felnőttektől elkülönítve aludjanak, pihenjenek. A kisiskolás korban Az Iskolába lépéssel új korszak kezdődik a gyerekek részére: a kötelező munka és fegyelem időszaka. Az Iskolai és otthoni kötelezettségek becsületes elvégzése után pedig „kitörnek" a természetes ösztönök, a visszafojtott mozgást és csendet a rohangálás, a hangos játék váltja fel. Az Iskoláskor éveiben Is Intenziven él a gyermekekben a játékösztön. Növekszik az Igény a barátok, a társasjáték lránt. A megfigyelőkészség élesedik, a képzelőerő nő, többet tudnak, többre képesek és ezért másképpen Is játszanak ... jön az utazási korszak, jön az „úgy tenni, mintha" játékok sora, a szerepjátszás tág, fantáziadús világa. A felfordltott asztal és székek autókká, repülőkké, hajókká stb. változnak. Az Iskolában szövödű pajtásbarátságok, az együttes játékok során növekszik az Igény a csoportos Játékra. Szaporodnak az apró-cseprő tárgyak, a „kincsek". Az önállósodó élet, a barátokat Igénylő társasjáték és a zavarástól mentes, nyugalmat kívánó, fantáziát megmozgató utánzó játék önálló teret kíván. A szaporodó játékok és tárgyak már szekrényeket, fiókokat, polcokat töltenek meg. A rajzolás, a festés, az ábrázolás Iránti vágy Is ezekben az években a legerősebb, de a művelésükhöz lehetőség, hely kell, színes mosható falitábla, állvány a szobában. £s még egy fontos mérföldkő a gyerekek fejlődésének útján, amelyet a lakásberendezőnek nem szabad figyelmen kívül hagynia. 12—13 éves korban a fiúknak és lányoknak már önálló, függetlenített szobarészt, fülkét kell berendezni. A serdülőkorban együtt lakniuk egészségtelen, és célszerű a teljes elkülönítésre a lehetőségek keresése, megoldások kutatása a lakások adottságain belül. Bútorok gyerekeknek A gyerekeknek a felnőttekétől eltérő fizikai adottsága, nyiladozó, szélesedő értelmi világa más környezetet, bútorzatot és elrendezést Igényel. A nagymama kiselejtezett hatalmas, nehéz háromajtós szekrénye a kicsinyek világában félelmetes. Hogyan tudnák a szülők a használatára, a rendre szoktatni a gyereket, ha a szekrényajtót képtelen egymaga kinyitni, és a részére elérhetetlen magasságú polcok teteje olyan rettegést keltűén távolinak látszik. Az ajándékba kapott. felnőttes formájú, tükörfényesre lakkozott drága Íróasztal sem fogja kis tulajdonosát tanulásra, barkácsolásra, játékra, rajzolásra buzdítani, ha mindig attól kell rettegnie, hogy rászólnak: „Vigyázz, össze ne tlntázdl Össze ne karcold! Becsüld meg, mert nagyon drága voltl Ne tedd fel a lábad az osztólécre, mert letörik, piszkos lesz!" stb. Az Ilyen drága, túlzott kíméletet Igénylő bútordarab mindig Idegen marad a gyerekszobában, nem vélik soha jó partnerré, pajtássá sem a munkában, sem a játékban. A felnőtteknek való bútorok formálnak, anyagainak és szerkezeteinek mindössze léptékben való lekicsinyítése nem jelenti még, hogy jó, a gyerekeknek való berendezéssel szereltük fel környezetüket, szobájukat. A drága és Igényes, rafinált felépítésű, szerkezetű bútorokkal szemben az erőteljes, egyszerű, néhány derékszögben összeállított deszkákból variált berendezési tárgyak Igénytelenek. Együtt nőnek a gyerekekkel, »lehet belőlük szék, asztal, pad, polc Is, felforgatva, egymásra rámolva, összetolva játék közben csodálatosan alakulhatnak tengeralattjáróvá vagy űrhajóvá. A gyerekek bútorainak Játszóbútoroknak kell lenniök, hogy a gyermeki fantázia élhesse saját világát közöttük és velük, de a szülőknek se kelljen aggódó Idegességgel összerázkódniuk a másik szobából áthalló csattanáéra, reszelő- vagy fürészrecsegésre, hogy „jaj, csak nem a bútort rongálja az a gyerek ..." Több gyerek, kevés hely, emeletes ágy A kis lakások többségének másfél, két szobájából az egyiket a gyerekek előbb vagy utóbb birtokukba veszik. A kis alapterületű szobák, fülkék azonban használhatatlanul zsúfolttá válnának egykét-három ágy, a szükséges polcok, asztalok, székek elhelyezése után. Nemcsak az a baj, hogy a bútorokat nem lehet megközelíteni, nyugodtan használni, de a Játékra sem Jut már talpalatnyi hely a szobában. Egyetlen megoldás: emeletes ágyakkal berendezni a rendelkezésre álló helyiséget. Akinek ügyessége és Ideje van, saját maga Is barkácsolhat otthon a gyerekeknek emeletes ágyakat s egyéb bútorokat. Három gyermek, három ágy egy szobában már a helyiség maximális kihasználását jelenti, és egyben a légtér biztosította egészséges egyúttlétnek Is a felső határa. A három ágyból két fekhely a padlóközeiben, féllg-féllg a felső alá becsűsztatva, vagy a hosszanti fal mellé és elé, vagy a sarokba elhelyezve kerülhet felállításra. A minél gazdaságosabb területkihasználásra a „földszintes" ágyrész melletti sarkot polcokkal vagy ajtókkal, zárható szekrénnyel Is hasznosítani lehet. A szekrény a fehérnemű elhelyezésének gondját Is megoldja. A felső ágyról való leesést rögzített korláttal lehet megakadályozni, vagy a nyugtalan álmúakat rögzített halászhálóval lehet megvédeni a legurulástól.
