A Hét 1963/1 (8. évfolyam, 1-26. szám)
1963-01-27 / 4. szám
A tánckar lány-tagjai jórészt a # magyar tizenkétéves Iskola tanulói közül kerülnek ki 'ií$Z W A többi hozván ezvanlóre mei A többi hogyan egyenlőre megoldatlan marad, törjék a lejüket rajtuk a szakirányltók, dr. Roekovényi, Hemekárné L. Olga éa Suba Emil •lvtáraak (akiknek egyébként önzetlen ét lelkliemeretee munkájukért dicséret Jér). Nem akarunk nagyképfi tanácsokat osztogatni, annál Is inkább nem, mert a célunk sem az volt. De ml is volt valóban? Fel akartuk hívni a Kassán inneni és téli nyilvánosság figyelmét a lelkes együttesre, megmutatni, hogyan készülnek legközelebbi bemutatójukra, milyen hogyanokkal küzdenek. S főleg: meg akartuk mutatni, hogy most még esetleg akad Rejter József, s vállalkozó szellemű műszaki főiskolások is akadnak, akik felajánlják segítségüket, s megoldódnak a gyakorlati problémák is, de ezekre az ösztönös, alkalomszerű megoldásokra számítani nem lehet. A hivatalos szervekre van itt szükség, hogy segítsék, „felkarolják* az egészséges kezdeményezést, űgyszolván nevet adjanak a gyermeknek. S gondolt-e már vajon Ilyesmire a Csemadok kassai kerületi vezetősége? TÖZSEB árpád 17 Ülésezik a vezetőség: hogyan tovább? Folyik a vita a hazai magyar kultúra és nápmUvolés hogyanjáról és miértjéről. Aa egyik vitézó a statisztikai adatokon tellelkesedve indokolatlanul darülátó, a másik a helyi viszonyokba belekeseredve az egyetemes kultúra vészharangját kongatja. Van aki a lehetőségek szegényességét s a bürokráciát ülteti a vádlottak padjára, s van aki a közönyt; az érdektelenséget, a lelkesedés-hiányt átkozza. A legifjabb „Ifjú Szivek“, a kassal magyar főiskolások és középiskolások népművészeti és szin|étszó együttese a hogyanokkal küzd. Az együttes pár évvel azelőtt alakult, szinte pontosan olyan „összehajolásokból“, mint bratlslavai névrokona. A különbség talán csak annyi, hogy még mostohább körülmények között kezdte a működését, mint az, mart Kassán még csak az sem Igen volt, akiktől ruhákat kölcsönözhettek volna. De hát a kezdeti nehézségeken már szerencsésen túl vannak. Ma már a ruha nem akadály — ha csak akkor nem, mikor fellépés közben valamelyik lámpalázas lány a másik szoknyáját veszi tel, az meg szegény minden sarkot összekutat miatta. A tizenkétéves iskola szülői munkaközösségének a segítségével s a saját bevételükből megvásárolták a legszükségesebb kosztümöket. A mintegy száz tagú együttesnek ma már ének- és zenekara (népi és tánczanakara), szín Játszó és irodalmi köre, irodalmi színpada ás esstrádcsoport]a van. Legutóbbi fellépésük Alsóláncon nemcsak erkölcsi, de nagy anyagi sikert la hozott. Az együttes körül hát látszólag minden rendben van, de csak látszólag, mert most éppen agy csomó hogyanon rágódnak. Ugyanis: — a tánckar a Melyiket a három közül? c. tréfás cselekményes tánccal aratja fellépésről fellépésre a legnagyobb sikert. De lényegében az sem más, mint a többi számaik: a Párnáz tánc, a Martos! tánc, vagy a Kendős tánc: népszokások ténofeldolgozása. De hogyan tovább? — az énekkar műsorában egyelőre klaazlkus szám még nincs, s zenekaruk is csak népi és tánczenére van. Itt a fejlődés hogyanja világos, osak az a baj, hogy nincs emberük, aki a partitóra-szétlrást vállalná. — az Irodalmi színpad a kassai kerületi alkotőversenyen első díjat nyert, de a december 15-re tervezett ú] bemutatót kénytelenek elhalasztani február elejére, mert a technikai berendazéaek nagy anyagi befektetéssel Járnak és szakembereket igényelnek. S ami talán még a legfontosabb: Január vizsga-időszak a főiskolákon, s ki teszi le Majoros Pista helyett a vizsgát, ha ő eltáncolja a tanulási időt? — a színjátszó csoport leginkább csak észtrádműsort ad. Hiányzik az állandó rendező, a gondos szakember. Ezek a hogyanok foglalkoztatják az együttes vezetőségét. De a gyűlésükön olyan lelkesedést tapasztalok, amelyet Idősebb bratlslavai rokonunk is megirigyelhetne tőlük. Először Rejter József tanító Jelentkezik, s bejelenti hogy a bratlslavai Ifjú Szivek zenekarában Játszó öccse hajlandó a partitúrákat szétlrni. Az irodalmi színpadról Czére Glta, egy pergő nyelvű, csípősen fogalmazó kislány beszél, s kiderül, hogy a műszaki főiskolások segítségével megoldható a fellépések technikai oldala is, csak utána kell Járni. Próbál a tánckar Takács 0. felvételei
