A Szív, 1982 (68. évfolyam, 1-12. szám)
1982-12-01 / 12. szám
561 A Nevelésügyi Kongregá- oooooooooooooooooooooooooo ció október 15-én Rómában egy dokumentumot tett közzé a vilá- PROBLÉMÁK ÉS MEGOLDÁSOK gi hívek iskolai apostolkodásáról. A dokumentumot, amely elsősor- oooooooooooooooooooooooooo ban a katolikus iskolák helyzetét tekinti, hat nyelven hozták nyilvánosságra. Kiadására azért került sor, mert az utóbbi évtizedekben megnövekedett a tanárok jelentősége. A mai ember sokkal inkább tudatában van a tanuláshoz való jogának, mint a régebbi nemzedékek; ezenkívül a tudományos és technikai változások sokkal nagyobb felkészültséget követelnek mindenkitől, hogy a társadalomban megállhassa a helyét. Ezért az iskolák is jelentős változásokon mentek át. A katolikus iskolákban a világi tanárok száma messze meghaladja a szerzetes tanárok számát. Ez a tény is új helyzetet teremtett a katolikus nevelés területén. Mindezen indítóokok miatt 1980 júniusában a Nevelésügyi Kongregáció nemzetközi összejövetelt szervezett, majd 1981 márciusában elhatározta, hogy hivatalos irányelveket fogalmaz meg. A doVatikáni Rádió VILÁGI KATOLIKUSOK AZ ISKOLÁKBAN: A HIT TANÚI kumentum tervezetét elküldték minden püspöki karnak, valamint világi szakembereknek is; az ő beérkezett válaszaik figyelembevételével nyerte végleges szövegét. A Szentszék dokumentuma négy részből áll. 1) A katolikus világiak önazonossága az iskolában A zsinat tanítása szerint a hívek feladata a világ rendezése és megszentelése az evangélium szellemében. E küldetés teljesítésének különlegesen fontos területe az iskola. Jóllehet a szülők az első és legfőbb nevelői gyermekeiknek, ebben a feladatukban osztoznak az iskolával. Az iskola képes arra, hogy az ember értelmi, kreatív és esztétikai képességeit kifejlessze, a józan ítélőképességre, akaraterőre, elfogadható közösségi életre elvezesse a tanulót, és megismertesse vele az előző nemzedékek kulturális eredményeit. Mindazonáltal a gyermek elsőrendű nevelői a szülők maradnak, tehát az ő feladatuk gyermekük számára a megfelelő nevelési rend
