Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1972
1972. január 29.
14 hogy egy-egy oktató a biológiától a végtermékekig, kapja meg egy-egy téma oktatását. A régi hagyományos tárgykör gondolkodás helyett komplex ismeretanyaggal rendelkező emberre van szükség. Ehhez megfelelő segítséget az ottani emberek részére meg kell adni. Szűcs elvtárs kérdésére válaszol, hogy az üzemmérnökképzéssel befejezettnek tekintjük-e ennek a szakembernek a kialakítását? Ez egy célra törő oktatás, amit meg kell valósítanunk. Természetesen kapcsolódik hozzá a számviteli és egyéb képesítések megszerzésinek kérdése, melyet postgraduális képzés formájában meg lehet oldani. Vérér elvtárs kérdésére válaszol: A felvételi vizsgákkal kapcsolatban igen sokat vitatkoztak. A döntő érv, ami miatt (^választottál$ a matematikát, kémiát, biológiát^hogy egységes legyen a felvételi vizsga rendszere és meg legyen az átirányításnak a lehetősége. Árpási elvtárs kérdésére válaszol a műszaki ismeretekkel kapcsolatban: ténylegesen 5 tárgynak az együtteséről van szó, - a Géptan, a Kulturtechnika és az Épitészet-ről. Ezek óraszerinti, vagy féléves elhatárolását most nem tudja ismertetni, összességében ilyen terjedelmű képzést indokoltnak tartottak. Az orosz nyelvvel kapcsolatban az volt a kiindulás, hogy ha második nyelv nincs, oroszból kapjanak annyit, hogy munkájukban hasznosítani tudják. A testnevelés egy órája a korábbi óraszámhoz való ragaszkodás miatt alakult igy, ennek emelését nem látja lehettségesnek, mert a megterhelés igy is 53 óra átlagosan. Dr.Pethő György;A válaszadás után vitára bocsátja az anyagot. Dr.Nag;y László: Az nem derül ki az anyagból, hogy az üzemszervező agrármérnöknek és az üzemmérnöknek mi a munkaköre, feladata;horizontális vagy vertikális munkamegosztás^ van-e közöttük,Amig ez nem tisztázott, nem lehet a tárgyak, a tanterv felépítését birálni. ű
