Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1967-1968

1968. március 8.

0

\

s

r

I i

i

'I

l

i

k

t

t

9

Eget ért azokkal a véleményekkel, hogy a szóbeli vizsgát kiikfe tnljá nem lebet« Ott olyan kérdésre Is válását kapunk, hogy olt miért nem tud, vagy non ért a b Ugató.

Az uj rendszerű csoport fele lés tanári aunka lehetőséget ad ar- r , hogy ki-ki n saját bal látójának segítséget, t nácoot adjon a t nuláab n Is.

Ami a pedagógiai képzést Illeti, ez évről évre visszatérő prob 1 érni , - igen n gy várakozása; 1 tekintünk a Tn árképző I tózet felé, akitől ebben sok segítséget várunk. Abban egyet—

TI

ért a felaBolaléaofcfcalt hogy ezt ne tegyük kftteloetivé*

A kötelező ór? látogatás kérdése országos probléma. Valószlnü, hogy ez felülvizzgálatr kerül, Ho(y mely tárgyuk azok, amelyeknél a kőtelező óral'tog tást szükségesnek tartjuk, és melyek azok, aoelyoknéél el lehet tői*ölni, zt K ronként kelle*

ne megvizsgálni.

D-, Pét - iovlts Imrei

"zt jav aólja, hogy ne hozzunk külön batáro— z tot a technikai feltételek fejlesztésére, - bár fontos, hogy ez szerepel az anyagban, iimefc fejlesztése nagymértékben függ a* nyugi eszközöktől. B az változatlan, lényeges fejlesztés nem lehetséges.

Érdemes lenne ezt egy későbbi .alkalommal komplex módon megvizsgálni, felmérni, hogy a tiagybeiyxházás befejezése után milyen mérvű az eszközszükséglet•

Az önálló gondolkodás és e mérnöki készség fejlesztése igen jól kidolgozott £ z anyagban, - a nyelvtanulás fontosságát emeli ki ezzel kapcsol tba.

Dr« Pecznlk Jnooi

Az egyetem funkoiója utóbbi években az oktatással k poeol than lényegesen megváltozott. Korábban az oktatómunka volt a fő feladat, újabban egész más feladatok is jelentkeznek a felsőoktatásban. A tudományos és oktató munka külön területté vált.

Hasznosnak tartja, hogy az oktatók vegyenek részt szervezett pedagógiai továbbképzésben. Próbál jálj meg kidolgozni a s ját t ntárgyuk ss kmódszert ná t.