Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1967-1968

1968. március 8.

Bea várható egyetemi t nőséiről, hogy egyes tárgyak pedagógiáját kidolgozza* Nem is oly m vonatkozásban hasznos a közplskolal tanárképzés. Az emberekkel való foglalkozáshoz ad bizonyos módszereket, olyan kérdésekhez» amik minden korosztályon végigvennék• feltétlen egy osoraó hasznos dolgot tanai asg, aki a tanárképzőt elvégzi, és használni is »tud ja a* egyetemi oktatásban io« SJermészetesen ő sem javasol o3yon határozatot, hogy mindenki végezze el a tanárképzőt« De aki elvégzi, véleménye szerint jól tudja hasznosítani«

A problémák további része, az önálló munkám való növelés kérdése bizonyos fokig a tanterv és az okfeatéoi keretek lehetőségein is nyugszik« libben a vonatkozásban az 5 éves képzés tágítja a lehetőségeinket. Két módszert említ megi az előadott tárgy tanulásához egy irodalom jegyzéket adnak« Eszel a&g lehet valósitól, hogy ne osak a meglévő tananyagot tanulják, hanem önálló munkáira is kényszerítik a hallgatókat. Vagyt jé leruiű bevezetni olyan tárgyakat, amelyektől nines tankönyv. Ha a felkészüléshez megadjuk ez irodalmat, lomét osafc önálló munkára késztetjük hallgatókat •

X másik módszert az oktatási csoportok létszámának csökkentése. Döntő lépésnek tartaná, hogy a csoportok átlagos létszámát csökkentsük« ászéi rendkívüli módon lehetne az önálló munkát javítani« Sokkal intenzivebb módon történhetne, a hallgatókkal való foglalkozás, egyéni fele«» dalok megszabása, otb«

Befejezésül megemlíti, hogy a programozott vizsgáztatásnál egy dolgot elfelejtünk« Uég pedig azt, hogy nem lehet független az oktatás módja, az oktatás smyaga ős a számonkérésnek a jellege, lseknek egységet kell képezni: programozott vizsgáztatáshoz programozott tananyag és oktatás szükséges«

Egyetért az anyag tendenoiájával. Az önállóén adott feladatok azok, amik tovább visznek bennünket és azt hiszi, hogy ezen a von lon tovább menve még azt a terhelést is lehetne csökkenteni, ami a tant érvben von.