Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1959

1959. február 19.

iJL .$JULSLI-.1Ljl

felvétetett az Agrártudományi Egyetem Egyetemi Tanácsának 1959. február 19.-én megtartott ülésén.

Tárgysorozat:

1./ »Jelentés az 1956 évi kutatómunkáról.

Előadó: dr. Szekeres lászló tudományos rektorhelyettee

S£./ Jelentép az ■“•gyetem 1956 évi gazdasági munkájukról.

Előadó: Gárdos László gazdasági rektorhelyettes

3./ Bejelentések, incitványok.

Bek tor Elvtár^ Üdvclj2i a Tanács tagjait és megkérdezi, hogy a tárgy- sorozattal kapcsolatban óh&jt-e valasd. ina tvunyt előterjeszteni. Mivé! ilyen indítvány nem hangzott el, az ülés rátér az 1. napirend pont megtárgyalására.

r>r. Szekeres László tudományos rektorhelyettes a kiadott Írásos anyagot e következőkkel egészíti kis •Tisztelt Egyetemi Tanács!

Tárgyalás megkezdése előtt szabadjon felhívni a figyelmét az Egyetemi Tanácsnak arrs a nehézségre, amely a most közreadott anyag összeállításánál jelentkezett . Az Egyetemünkön mintegy harmino tanszéken több száz kutató téma folyi, és ezek a témák a tanszékek profiljától függően rendkívül szerteágazóak. így a görög és ó-ezláv nyelv tükörszavainak kutatásától a lótenyésztésig mindeféle téma előfordul. Összeáll italányomba: igyekeztém a gyakorlati szempontból fontos vagy a mezőgazdasági termelés elméleti kérdésével foglalkozó témákét kiemelni.

A réezletkérdé«<9Ket tárgyaló témákat jobbára osak óimként említettem meg.

Az Egyetem oktatási profiljából következik, hogy a legkülönfélébb profilú tanszékek kutatnak. Bar a jelentésemben az elméletibb jellegű témákat osak futólag említettem meg, ez nem „elenti azonban azt, hogy Egyetemünknek az ilyen irányú kutatások iránt előítéletei lennének.

Nem kívánhatjuk a matematikusainktól pl. hogy osak mezőgazdasági statisztikával foglalkozzanak. Persze nagyon fontos, hogy foglalkozzanak mezőgazdasági etetisztikával, de a matematika egyél kérdéséivel is hasznos ha foglalkozna*. Ugyanis szükséges az, hogy az oktatásban felmerülő kérdésekben az oktatóknak élményezerü tapasztalatai legyenek, éppen ezért az alapozó és alaptárgyi tanszékek az oktatásuk megjavítás nak érdekében, de nem utolsó sorban a tudomány művelése érdekében foglalkozhatnak a szakmájuk módszertani és elméleti kérdéseivel. Hib8 osak az lenne, ha ezek a tanszékek osak elméleti és módszertani kérdésekkel foglalkoznának, s mellőznék a mezőgazdaságot közvetlenül segítő témák feldolgozását. Ez utóbbi azt hiszem az Egyetemünkön nlnos, mert tanszékeink dicséretes módón igyekeztek valóban olyan témákat kiválasztani, amelyek a mezőgazdasági termelés elméletét illetve elsősorban a gyakorlatát előobrevihetik.

A fentieket előrebocsátva kérem a tisztelt Egyetemi Tanácsot, hogy jelentésemet úgy bírálja el, hogy az nem törekedhetett teljességre, s kizárólag a gyakorlatot közvetlenül érintő kérdések részleteeeib tárgyalására szőritkozhatott. Az elméleti jelentőségű, vagy módszertani témákról - mint előbb említettem - osak futólag emlékeztem meg, s egyes - nem természettudományi profilú - tanszékek tudományos munkásságának ismertetését igen leszűkítettem.”