Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1959

1959. január 22.

- » Mároais főosztályvijzető helyettes: Egy kérdésben nem lát világosan.

Mégpedig abban, hogy a hallgatóknak van általános tangazdssági gyakorlatuk, üzemi gyakorlatuk, hetesi gyakorlatuk, de nincs olyan gyakorlat, amelyen a tsz-t megismerhetnék. Szerinte nem elég, ha osak tz elméleti előadásokon ismertetik a tsz-proulémákat. Javs-sol^a, hogy az egyetemi oktatásban néhány hetet vagy hónapot szentelhetnének erre a fontom kérdésre. A beiekoluzáei munka megkönnyítésére javasolja, hogy a Mini eztériura tegyen intézkedéseket országos mozgalomra* hogy az Egyetemre a legjobbak kerüljenek, olyanok, akik nemcsak elméletileg felkészültek, hanem már gyakaiatok is van.

Lázár egyet.tanár: Egyetért Birkáé elv társ javaslatával, hogy a hangerők bizonyos tapasztalatok után menjenek a tsz-ekbe, miután állami, vagy kísérleti gazdaságban gyakorlatra tettek szert. Ez a gyakorlat ezonoen kicsit hosszú. Sok mindent megtanulnak a hallgatók, de nem tanulnak meg emberekkel bármi ée, ha kikerülnek az életbe ezekkel & problémákkal nagyon nehezen kUzcerek meg. Felmerül a gondolat, hogy nem lehetna-e az utolsó éveseinek kint dolgozó tapasztalt szakemberek által tanfolyemot tartani, amely az emberekkel való bánáírmoc egyes fogásait ismerteti. Ez egy nyers go né ólat, kéri ez állásfoglalást.

Szexe re a rektorhelyettea: Az előgyakorlat káráé sével egyetért, de osak aooan az asetoen, ha minden egyetemen bevezetik. A mi Egyetemünkön elé, nehéz a szelekció és, ha kötelezővé tennék, osak taszító erő lenne. Javasolja, hogy e kormányzat tegye általánosan kötelezővé az elŐgya- korlatot, szerinte III. év végén egyéves gyakorlati időt javasol. Bálint dékán: Lázár elvtáre felvetésére elmondja, hogy korábban voltak olyan «1gonaolások, hogy gyakorlati szakembereket hívjanak meg előadásokat tartani tapasztalataikról. Az előgysKorlattal kapcsolatban az a véleménye, hogy ha a középiskolákban a politechnikai oktatás keretében megválóéitjak a szakmai gyakorlati formát, két-háros év múlva leveszik a napirendről. Szekeres elvtáre javaslatával egyetért, hogy a hallgatók bizonyos elméleti tanulmányok után vegyenek részt faosz- ezabb gyakorlaton. Tlmirjazev Akadémián is a II. évfolyam végén vesznek részt öthónapos gyakorlaton, áz.ü.-oan az előgyakorlatos rendszert nem valósították mev.

Fáraói őékán:Két szempontra kíván rámutatni. Először a gyakorlat nem önmagáért fontos, ezt az elmélet jó megalapozására kell végezni. Másodszor vezetőket képezühcki, akik az elméleti Ismereteiket a gyakorlatúén hasznosítsák, ftészéroí sem az előgy&korlatnek, sem s termeié?i gyakorlatnak nem hive. A gyakorlat minőségét nem annak ideje dönti el, hanem az, hogy a gyakorlatok hogyan vannak kézben tartva és hogyan gondoskodnak azok kihasználásáról. A Gépéézmé•nöki Karon e gyakorlatoknak éppen olyan tematikája van, mint ez elméleti oktatásnak. Fz.ü. körülményeit nem szabad'másolni, mert a tlmirjazev Akadémia sokkal jobb körülményes között működik, ö-lo-ezeres túljelentkezés van ée a felszerelésük is sokkal jobb.

Kolbal rektor: A feléővezetés tette lehetővé, hogy az ellenforradalom utani“eeztendőkben nyugodtan tervezhettünk ée tervszerűen dolgozhattunk. SÍtüntettük az ellentétet az Akadémiát ée az egyetemet végzettek között, ami megzavarta a mezőgazdasági szakemberek munkáját, egységet. Egyetért Bálint elv tár seal auben, hogy ez ez anyag még nem lehet tökéletes, amelyet értékelni lehetne. Baintner professzor felvetésére vál•szólva megjegyzi, hogy a vénzóerő még egyelőre nem elég nagy a hallgatóság felé , reméli, hogy a napjainkban a Teeeedik kollégiumban kibontakozó élet vonzáet fog gyakorolni az Egyetemre jövők számára Felkéri Kies Albert elvtársat, hogy a felszólalásokra kiegészítését tegye meg.

Kies rektorhelyettes: A gyakorlati rendszer alapélgondolásai jók, azon viszont lehet vitatkozni, hogy 8 keretek egy kicsit szükek, de akik e gyakorlati idő hosszabb tartamát vetik fel, vegyék figyelembe Vára- di elvtőre hozzászólásában elhangzottakat, hogykevesetói idő elett ie jó eredménytsket lehet elérni. Az eddigi gyakorlatok nagy ©értékűen rámutattak erre, hogy sok esatoen a hallgatok osak felületesen ismertek meg & gazdasúgokat.A mostani három éven keresztül folyó tangazda-