Magyar Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1951
1951. június 30.
12 részbon valósíthatta naß és az 1951, évbon eddig noß célhitelt noci Jrapott és íay az 1951. évi ütentorvét son fa ej a tudni tltcntorv- szorücn megvalósítani az idő rövidségo niatt. Ennek ollonéro a tanszékeink dolgoznak és állandóan Gyakorlati szaktanácsaikkal segítik az üzemeket problémáik megoldásában* Összefoglalva a Kar 1950-51.tanévben végzett munkáját, eíogállapit- ható, hogy jelentős lépést tottünk előre a minőségi oktatás nogja- vitására viszont ez év^tapasztalatából levonhatjuk azt a következtetést is, hogy jelentős föladatok várnak a Karra a tanfogyelon további megszilárdítása és a folyamatos tanulás követkozotos mcrvaló- sitása terén» Kert-és Szőlőgazdaságtudományi Kar. Jelen iskolaévünk nagyobb változást jelentett az egyetem tanulmányi életében, mint amilyen változást a főiskolai rendszerről az egyetemi rendszerre való áttérés okozott. Kertészeti felsőoktatásunk eléggé gyökeres megváltozása indult meg a most végződő iskolaévben, melynek betetőzéseként jelentkezik az az uj tantervűnk, amit Szo- boljev professzor segítségével készítettünk el és ami egészen uj alapokra fogja helyezni karunk tanulmányi unkáját. Az első nagy lökést tanulmányi rendszerünk átalakításában a szovjet aspiránsokkal való nyári beszélgetéseink adták. Alaposan kikérdeztük a Szovjetunióban működő aspiránsainkat a szovjet felső- oktatási rendszerről és az év első napjaitól fogva igyekeztünk ezeket körülményeinkhez képest alkalmazni. A sok szovjet tapasztalat hatása mindjárt az év elején érezhető volt már. De főhatóságunktól is hathatós segítséget kaptunk az átalakulásra vonatkozóan. Az órák kezdetének szabályozása, az elkésések megszigorítása, az uj osztályozási rendszer nagyban elősegítették átalakulási folyamatunkat, A leglényegesebb változások közé kell azonban sorolnunk^ részleges szakosodásunkat. Mig eddig csak általános kertészeti és szőlészeti képesítést nyújtottunk, addig a jelen tanévtől kezdve minden harmad-negyedéves hallgató választott egy olyan szakot, melyben sokkal elmélyültebb kiképzésben részesül. Karunkon züHségter- mesztői, gyümölcstermesztői, szőlőgazdasági, disznövénykertészeti, kerttervezoi, borgazdasági, technológiai és üzemtan! szakot lehet választani. A szakosítás azért részleges, mert mindenki megkapja az általános kert-és szőlőgazdai képesítését is, de ezen felül kap alaposabb kiképzést egy szaktárgyból, A zöldségtermesztői szakma iránt nem mutat5;'ah - nagy érdeklődést, mert nem volt még megfelelő perspektívájuk. Ez a helyzet az évvégéig erősen megváltozott^ mert a jelenlegi II.évesek közül már igen sokan készülnek zöldségtermesztési szakmára, mert az egész évi agitáció tudatossá tette ennek a szakmának nagy népgazdasági jelentőségét* Lemorzsolódás elleni harcunk igen kemény volt, mert a múlt iskolaévvel szemben sokkal nagyobb voltba lemorzsolódási hajlandóság. Igen erős propagandával és egyenkénti meggyőzéssel tudtuk csak megfékezni az I. félévben mutatkozó lemorzsolódási kampányt. Az év elején nagy változást jelentett, hogy a minden tárgyból kötelező tanulókörök helyett az egyéni tanulásra fektettük a fösulyt.
