Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1980-1981
1981. május 6.
- 4 ~ többségének marxista meggyőződése mellett a szakmai és az ideológiai nevelés hallgatóink tudatában, magatartásában még mindig nem ötvöződik azon a szinten, amely a szocialista embertípusra jellemző» Megítélésünk szerint ez az oktató nevelőmunkánk egyik permenens fogyatékosságának következménye» Való igaz, hogy különösen a kollégiumi szakmai-ideológiai vita esték, csakúgy, mint a TDK, sokat tettek a tanrendi anyagon túli szélesebb vagy alaposabb tájékozódás elősegítésére; ezeken azonban a hallgatóink - bár aktivabb - kisebb hányada vett részt» Rendkívül jelentős azonban az egész hallgatóságra a gyakorlati, oktatás nevelőhatása csakúgy, mint a betakarít ás i munkákban résztvevők számára, a munka, az elhelyezés stb. megfelelő megszervezésének biztosítása» A szükséges feltételek sikeres biztosítása teremti meg a követelmények teljesítését, s hallgatóink természetszerűen a saját egyéni élményeik alapján vonják le a következtetéseiket, amelyekből azonban általánosítanak» Valószínű, ha részesei lehetnének a feladat előkészítésének, az együttműködés is zökkenőmén- tesebb lenne. Jelentősnek találtuk nevelési vonatkozásban a mérnöki feladat és követelményrendszernek a hallgatókkal kellő időben való tudatosítását. Az ifjúsági parlamentek tapasztalata alapján úgy értelmeztük, hogy a jognak és a kötelességnek kellő időben való tudatosítása s ennek gyakorlásához lehetőséget biztos.itó kezdeményezésére épitve, ifjúságunk fel tudja ismerni, hogy a jog és a kötelesség egymástól elválaszthatatlan fogalmak. Megítélésünk szerint akkor a leghatékonyabb erre a nevelés, ha ifjúságunk látja és tapasztalja, hogy a jognak és a kötelességnek ugyanazon mértékű igénye nem csupán az egyetemi hallgatóra, hanem az egyetem minden egyes dolgozójára vonatkozik. Abból kiindulva, hogy az oktatás és a nevelés egymástól elválaszthatatlan, szóvá kell tennünk, hogy miután igen széles skálán mozog az első évben tanuló hallgatók alapképzettsége, ez a Mezőgazdaságtudómányi Karon nagyobb heterogenitást okoz az alaptárgyak elsajátításában az első évben, mint más karon vagy egyetemen.
