Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1979-1980
1980. május 7.
4 A gyakorlatokon a talajtalajdons ajaknak Megismerésére szolgáló vizsgálati módszereket sajátítjó el a hallgatók, gyakorolják a vizsgálati eredmények értékelését- gyakorlati felhasználósát és konkrét feladatok megoldását, A gyakorlatokon diaképek vetítésére, mono Htoktalaj térképek bemutatására is sor kerül. A gyakorlat: oktatás köretében a tanszék munkatársai évűkkel ezelőtt törekedtek a kiscsoportos oktatás, az önálló feladatos oktatás kialakítására * Ezt az oktatási formát mérnöki feladat szintre továbbfejlesztették, mely elfogadást nyert és az 1979/00. tanévben bevezetésre került. 3-5 hallgató vizsgál egy talaj szelvényt, Minden hallgató különálló feladatot kap, melyet a vizsgáit talajszel- vóny laboratóriumi eredményeinek felhasználásával kikeli dolgozni. Feladatának eredményeit csoporttársai megvitatják. A hallgatói laboratórium korszerüsitését a tanszék több alkalommal tervbe vette. Különböző okok miatt nem került sor rá. gyakorlati oktatás szinvonalának emelése érdekében kivánatos lenne a hallgatói laboratórium minél előbbi korszerűsítése. 3/ A tanszék az oktatás hatékonyságát az előadások, gyakorlatok szinvonalának tartásával, korszerű oktatási módszerek alkalmazásával és az oktatott anyag elsajátítására ösztönző számonkéréssel igyekezett növelni. Évközi zárthelyi dolgozatok iró- 3a, évközi szorgalmi. kollokvium tartása, igény esetében konzultációk tartása, újabban pedig a mérnöki feladat elkészítése során a talajtani szakirodalmi ismeretek bővítése hozzájárulna!: az oktatás eredményességéhez,, A szemléltetőanyagot, adatanyagot rendszeresen felújítják, jjakkal ecészltik ki. A hallgatói laboratórium felszerelési tárgyait a megengedne tő keretek között korszerűéi tik, kiegészítik. Ez utóbbi nem ✓onatkozik a laboratórium bútorzatára. 9/ A kutatómunkában, mind a tárcaszintű és akadémiai, mind a külső megbízásos kutatásokban ólért eredmények közül azokat, amelyek az oktatott anyag frissitésére fölhasználhatók beépítik az előadásokba. Kiemelhető példa erre az IK.k számára végzett agyagásványkutatás eredménye, mely mind a mérnök hallgatók,
