Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1971-1972
1971. október 15.
A Mezőgazdaságtudományi Karon sok a szervezeti egység száma. Ebben az esetben van-e tartalmi indoka a több karon oktató tanszékek bizonyos oktatási tapasztalat és mindazok a tartalmi problémák, amik ténylegesen fennállnak. Fennállhat olyan veszély, hogy a többi tanszéknél egy magasabb rendű tanszékről van szó. Legyen ilyen Kar alatti és tanszékek kömötti szervezeti egység. A tanszék Kar alatti egység, és semmiképpen sem Kar fölötti. Megitélésem szerint nőm látok tartalmi indokot, egyetlen esetben sem. Ha lenne is, úgy fogalmaznám meg, hogy korlátozódott jogkörrel, semmiképpen sem érintve a tanszékek jogkörét. Ami az úgynevezett szakbizottságokat illeti, egy alapvető dolog Tan, hogy a tanszékek és a Kar szervezeti egység. Azt is hozzá kell tenni, hogy vagy a müaaki terüle ;hez kell kapcsolni. A műszaki tanszékek, lehet hogy az üzemszervezési tanszékhez kapcsolódnának, de akkor mind a két műszáki tanszék. Tartalmilag egyetértek, hogy kell ezekkel a problémákkal foglalkozni. Tanszéket szervezni, ezzel már nem értek egyet. hr. Cselőtei László Valahol rendezni kellene ezt a dolgot, mielőtt hozzálátunk. Elvileg kell tisztázni, mert nehéz gyakorlatilag hozzálátni. Mi a hallgatóink funkciója a mezőgazdaságban most és a \ jövőben. Az ötéves képzésen belül a szakirányon túl milyen spe- cializálódási lehetőség van? A másik a tartalmi közelités. Minden arra irányul, hogy megalapozza és kifejezze az oktatási cát. Tanárképző Intézet Felvetném a kérdést, hogy a tanárképzés tulajdonképpen postgraduális képzés? Központi labor. Megitélésem szerint ezeknek a laboratóriumoknak ott van a helye azok mellett a tanszékek mellett, amelyek azt használják. A tanszékek együttműködése nem alakult ki. Szemléletet kell kialakítani ebben a vonatkozásban.- 4 -
