Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1969-1970

1970. június 6.

6 irányult fiatal szakember olaja meg a gazdálkodás teljes körét felölelő, tehát a tecmelési és a termék realizálási feladatokat is. Ezen feladatos ellátásához a hallgató? \z oktatás során, a szükséges ismereteket megkapja, tanterveink a szükséges ismeretedet komplexen tartalmazzák. Gondoskodnunk kellene azonban a számonkérés során, a növénytermesztési és állattenyésztési feladatok kiadásánál arról, hogy a termelési technológia, a termwkz’salizálás a gazdaságosságra való törekvés problémái egységben jelenjenek me, a kérdésekben. Minden olyan kérdésnél incokolt a gazdálkodás teljes körét felmérni, amely árutermékhez kapcsolódik /szarvasmarha, sertéshús, tej, zöldség, gyümölcs, gabona/.

Az a javaslata, hogy mérnöki készség elbírálásánál ne csak a magasszintü technológiai ismereteket kérjük számon, hanem a Korszerű gazdálkodás teljeskörü ismérvét, olyan ökonómiai ismereteket is, amelyek a termák értékesítés lenetőságeit is a gazdálkodás eredményes >ó0ét is magukba foglalják.

Dr.Pecznii János egyetemi tanár:

Előrebocsájtja, hogy a beterjesztett anyag elképzeléseivel egyetért, néhány megjegyzése a következő.

Szerinte minden annak érdekében kell, hogy történjék, hogy a hallgatóból minél jobb szakember váljon. Sz a feladata az államvizsgának. Az az államvizsga forma, amelyik jelenleg érvényben van nálunk, ez aránylag kevéssé szolgálja ezt a célkitűzést, mert lényegében a tantárgyi vizsgák megismétléséről van szó.

Ez az elképzelés, ami ebben az anyagban van lefektetve, úgy érzi, hogy a vizsgának azt a funkcióját, amely a hallgatók szakképzését elősegíti, ez lényegesen jobban szolgálja, mint az eddigi rendszer.

Hangsúlyozza, aogy a forma megfelelő előzmények és tartalom nélkül, üres dolog. Mindent meg kell adni a hallgatónak, hogy ezt a mérnöki szintet el tudja érni.

7-