Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1969-1970
1970. június 6.
2 feladatlapok alapjan konkrét technológiai terveket, vagy bizonyos adatoknak az elemzését végeznék el* Természetesen az éldtérjeaztéshez csatolt feladatok nem véglegesen kidolgozottéit, inkább az elképzelések alátámasztását kívánják megoldani* Például ésszerűnek látszik a feladatok megoldásánál, ha egy Hallgató megősi náija egy gazdaságnak a tápanyagmérlegét, ez tovább mehetne, mint feladat az üzemtan! államvizsgán is, ahol ennek az ökonómiai vonatkozását dolgozná ki. Hangsúlyozza, hogy ez egy nyers tervezet és elgondolás, amit részletesen ki kell még dolgozni* Elképzelése szerint a hallgató a megoldott feladatot minden felhasználható segédlet alkalmazásával dolgozná ki, 2-3 óra alatt és ennek gondolatmenetét ismertetné a vizsgabizottsággal* A bizottság ennek alapján osztályozza, igy azután nem kerülne sor arra, hogy a régebben letett szigorlatoknak az anyagát megismételje. Minden hallgató egy tételt kapna és nem úgy húzná, sőt a hallgató szakdolgozatát figyelembevéve állapítaná meg a bizottság, hogy a Hallgatónak milyen feladatot ad* Szeretné még kiegészítésként előrebocsájtani, hogy ezen rendszer szerint nem szűnne meg az egyes tárgyadból a tantervbe iktatott szigorlat, csak a módszer lenne bizonyos fokig más jellegű, amely a Hallgatók eieozókészségének bírálatát tenné lehetővé* Kéri, hogy a Kari Tanács Tagjai kérdéseiket, észrevételeiket tegyék meg* Dr.Penyigey Dénes egyetemi tanári A kiküldött anyagban az van, hogy 1970«szeptemberétől érvényes* Mennyiben lehet ezt a mostani es a jövő tanévben végző hall,atóknál megvalósítani, amelyek nem a szakosított anyagot kapták* Dr.Qrosalany István egyetemi tanart Mig a növénytermesztési szakirányúlásnál szerepel a kuitartechnika, az állattenyésztésnél miért nem szerepel az építészet* Ha műszaki tárgyakat bele veszünk, ez itt is legalább annyira fontos, mént az előzőnél*
