Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1969-1970
1970. április 10
7 nőktől, hogy mind a három helyre egy személy teljes mértékben eleget tudjon tenni. Tehát tulajdonképpen aa első alapvető kérdés, hogy formailag, illetve érdemileg legyen a képzésben differenciáltság a technikus és a mezőgazdasági mérnökképzés között. A másik feladat, hogy tei mi azt akarjuk, hogy a mezőgazdasági vállalatait * jól képzett mezőgazdasági mérnököiast kapjon, akiknél a mezőgazdasági ismeretét készséggé alakit juk? <A hallgatók gyakorlati foglalkozásait kell növelni, akár tantervi feladatok, akár otthoni # önálló munka során, mert akkor az itt kapott alapokat mindig a termelés és a társadalom feltételeinek megfelelően tudja alakitani. Dr.Pecznik János egyetemi tanár A műsoron lévő kérdésben már többizben nyilvánított véleményt és voltaképpen nem akar ismétlésbe bo- csájtkozni, néhány gondolatot azonban elmond. Az egyik kérdés az, hogy amikor a mezőgazdasági mérnöknek a feladatkörét akarjuk meghatározni, akkor valóban jelenben és a k jövőben - két dologról van szó. Az egyik kérdés e pillanatban, hogy milyen problémák vannak ezzel kapcsolatban. Hallgatóságunknak olyan utravalót kell adni, amivel ők a gyakorlati munkájukat el tudják kezdeni es amivel meg tudják állni helyüket. Ez azt kivárná, hogy olyan gyakorlati készségekhez juttassuk, hogy Ők majdan kész szakemberekké váljanak és be tudjanak kapcsolódni a termelési tevékenységbe. Nincs a világnak olyan egyeteme, főiskolája, amelyik
