Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1965-1966

1966. február 4.

ság 8? $>-a lakik diákotthonban /417 fiú az :,A!I diákotthonban,

142 fiú. a központi épületben,, I06 lány a Uyisztortéri lakóépületben és 60 lány a központi épületben/, Az adatodból látható, hogy hallgatóinknak csupán 13 %~a nem lakik diákotthonban. Sajnos ez a 13 % a legnehezebben mozgatható, mert a Gödöllőn kintia- kóktól és egy-két kivételtől eltekintve, zömük egyetemi tevékenysége csak az órákon való részvételre korlátozódik. Természetesen mi erről a 13 %~<có 1 sem mondha'trunk le, de a közösségi életbe való bevonásuknak határt szab az hogy idejükből igen sok időt vesz el az utazás. Tapasztalat szerint ezekből igen sok, tanulmányi és közösségi szempontból egyaránt negativ háLlgató kerül ki,

A diákotthonban lakó hallgatóink arányát tekintve, figyelembe kell vennünk azt is, hogy országos átlagban a hallgatóknak csak mintegy 46-48 a lakik diákotthonban, vagy kollégiumban. Budapesti intézményeknél a hallgatók 35 $>-a, vidéki főiskoláknál pedig 65 $-a kap diákotthoni, illetve kollégiumi elhelyezést .

Felvetődik a kérdés azután, hogyha a diákotthoni életünk terén megfelelő eredményeink vannak, miért nem nyerte el még diákotthonunk a 5,kollégium:j cimet? Véleményünk szerint a kollégiummá válás tartalmi feltételei már évek óta adottak diákotthonainkban, az anyagi feltételek gátolták azt, hogy eddig nem szorgalmaztuk ezt a kérdést. Az :iA:! diákotthonban az anyagi feltételek is adottak, azonban úgy gondoltuk, hogy akkor 'avassuk csak kollégiummá az uj létesítményt, mikor annak már mind a három épületét átadták, A KISZ, EB, által kibocsájtott vitaanyag ezen a téren is uj utat jelöl meg. Az anyag :jA kollégium szervezetének és vezetésének kérdései” c. fejezetében megállapitja, hogy jelenleg a kollégiumok három típusával találkozhatunk? a diákotthonnal, a kollégiummal és a szakkollégiummal. Az eddigi rendszer szerint azonban nem volt tisztázott a kollégiumi szint és az sem, hogy a kollégiumi óim elnyerése után hogyan fokozható a nevelési munka, Ez az elképzelés nem vette figyelembe azt sem, hogy a kollégium közvetlenül az Egyetem épületében, vagy mellette működik—e, vagy esetleg távol hozták létre az Egyetemtől. Nem vették figye. - 4 -