Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1964-1965

1964. október 23.

JELENTÉS

a Mezőgazdaságtudományi Kar 1963/64. tanévi oktató-nevelő munkájáról.

I. Nappali tagozat.

lm) A nevelőmunka hatékonysága a tanulmányi eredmények alapján.

Az elmúlt évek tapasztalatai azt "bizonyitják, hogy nevelőmunkánk sikere nagyrészt az I. évfolyamon végzett nevelői tevékenységünk eredményességétől függ. A középiskoláktól egyetemünkre került fiatalemherek az előzőktől eltérő körülmények között folytatják tanulmányaikat. A felnőtt emberréválás folyamata a legtöbb hallgatónk esetében az első egyetemi év alatt megy végbe, s ezért tulajdonítunk különös jelentőséget az I. évfolyamon végzett nevelőmunkának.

A Mezőgazdaságtudományi Karon a nevelőmunka Qbjektiv feltételei kedvezőek. Hallgatóink mintegy négyötöd része diákotthonban lakik, s ez lehetővé teszi, hogy nevelői tevékenységünk ne általánosságban moaogjon, hanem konkrét, személyhez szóló legyen. Éppen ezért döntő jelentőséget tulajdonítunk a diákotthonokban folyó nevelőmunkának, s annak feltétéleit igyekeztünk az elmúlt tanévben is tovább javitani. Megszüntettük az I.évfolyam korábbi máriabesnyői elhelyezését és a központi épületben rendeztük be diákotthonukat. Ilyen módon egyrészt több idejük maradt a tanulásra, másrészt a nevelő tanárokon kivül a többi oktatók is /csoportfelelős tanárok, stb./ fokozottabb figyelemmel tudták kis érni az évfolyam munkáját.

Az Egyetemi KISZ szervezet ugyancsak nagy jelentőséget tulajdonított a diákotthonokban folyó nevelőmunkának, s ezen belül is az I. éves hallgatókkal való foglalkozásnak. Jórészt a diákotthoni nevelőmunka hatékonyságának tudható be, hogy az I. évfolyam az elmúlt tanévben lényegesen jobb tanulmányi eredményt ért el, mint az előző évek első évfolyamai /lásd a

k

tanulmányi statisztikát/. A jobb tanulmányi eredmények kialakításában természetesen egyéb tényezőknek is szerepe volt, igy a tanszékek évről-évre javuló és nivósabb oktatómunkájának, a tananyagellátásnak, az uj felvételi és ösztöndíjrendszernek stb. Az utóbbi tényezők legtöbbje a többi évfolyam tanulmányi munkájára is pozitív hatást gyakorolt.

Ami nevelőmunkánt tartalmi kérdését illeti, hallgatóinkat munkában és munkára kívánjuk nevelni. Ennek jelentőségével a Kar oktatói tisztában vannak, s a tanulási feltételek egyidejű biztosításával a hallgatósággal- 5 TM.