Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1964-1965

1964. október 23.

szemben támasztott követelményeket is emelték. A hallgatók szabadidejének produktiv kihasználását szolgálták a tudományos diákkörök, szakdolgozat készítése a IV. évfolyamon, a KISs vezetőképző tanfolyamai, a kulturális- és sportmunkában való részvétel, az építőtáborok és egyéb társadalmi munkák. Az egész elmúlt tanév során következetesen harcoltunk a céltalan ődöngéSj a semmittevés és a léha szórakozás ellen. Munkán^ ptéren sikeres volt, s nemcsak a KISz vezetők támogattak bennünket, hanem a hallgatóság túlnyomó részénél is egyetértésre találtunk.

2. A hivatástudatra való nevelés.

Hallgatóink jelenleg komolyan készülnek hivatásukra, s magától értetődőnek veszik, hogy ők a mezőgazdasági termelőmunka szakvezetői lesznek. pésze van ebben az egyre javuló beiskolázási munkánknak, de része van természetesen a megváltozott külső körülményeknek is. Egyrészt a közvélemény is másként értékeli ma már az "agronómus" munkáját, másrészt a nagyobb erkölcsi és anyagi megbecsülést látván, maguk a hallgatók is elsősorban a termelőmunkában kivánnak elhelyezkedni. Több esetben a hallgatók a közigazgatási és a felvásárló szervekkel kötött társadalmi ösztöndíj szerződésük felbontását kérték, f? s utána termelőszövetkezetekkel kötötték meg az uj ösztönd.ijszerződést.

A hivatástudatra való nevelésben döntő szerepe van a személyes példaadásnak. Karunk oktatói általában is jó példát mutatnak, a hallgatók pedig különös megbécsülésben részesítik a szakmájuk szeretetében kitűnő oktatókat.

Gyakorlati oktatásunkat, amelynek során hallgatóságunk a legközvetlenebbül jut kapcsolatba a mekőgazdasági termelőmunkával, évről-évre igyekszünk javitani. Sajnos azonban itt nem mindénben tudtunk előrejutni. Az abszolvált hallgatók 5 hónapos gyakorlatának a problémáját még mindig nem tudtuk megoldani, pedig a mostani helyzet távolról sem kielégítő. Ezt a gyakorlatot ma egyetemi oktatás szerves .részévé kellene tenni.

A hivatástudatra való nevelést szolgálná az is, ha hallgatóinkat hazánk mezőgazdaságának minél több területével megismertetnénk. Ezt szolgálhatnák a tantervileg ugyan biztositot-t, de a gyakorlatilag nagyon nehezen megvalósítható tanulmányi szemlék, továbbá a termelés élenjáró szakembereinek nagyobb mértékű bevonása oktató-nevelő munkánkba, valamint a nemrég végzett fiatal agrármérnökök meghívása tapasztalataiknak ismertetése céljából.

TM.- 0 T