Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960-1961

1960. november 29.

2. / Az ismereteket úgy oktassuk, hogy az elméleti anyagnak hallgatóinkban meg legyen a szilárd empirikus bázisa; hogy a képzetek és fogalmak a valóság tartalmával telitódjenek, magukban hordják a közvetlen benyómások erejét és ne válhassanak formális üres szavakká.

3. / Az ismeretek közlésének módja sarkallja a hallgatókat a tények rendszeres és kitartó megfigyelésére, azok helyes elrendezésére, lényeglátásra, értékelésre, az összefüggések és törvényszerűségek önálló megkeresésére; fejlessze dialektikus gondolkodásukat, emelje értelmi erőik, szellemi képességeik és erőkifejtésük szintjét, növelje aktivitásukat, hasson érzelmeikre, erősitse hivatástudatukat.

4. / Fordítsunk nagy figyelmet azokra a módszerekre, amelyek a

hallgatók önállóságát fejlesztik. Az enciklopédikus, adatszerű ismeretanyagnak a III/3. pontban említett csökkentése és a hallgatóknak gyakorlati életpályájukra való jobb előkészítése egyaránt szükségessé teszi, hogy megtanulják például a kézikönyvek, határozó könyvek, táblázatok, nomogramok, szótárak, stb. használatát, a kívülről meg nem tanult adatok megkeresésének módját. A jó módszerekkel oda kell hatni, hogy a hallgatók képesek legyenek önállóan tájékozódni a nem rögzített ismeretek körében is, hogy konkrét ismereteiket önállóan bővíteni tudják.

5. / Szakítani kell azzal az előadási móddal, amely a jegyetek,

tankönyvek anyagának szűk közléséből áll. Az előadások a lényeges összefüggéseket, a "csomópontokat" világítsák meg a hallgatók előtt. Tegyék ezt alaposan, színesen, sokrétűen, és az ismeretek más részeit utalják önálló tanulásuk körébe. Ez az előadások óraszámának a tananyag mennyiségének általános redukcióján túlmenő csökkentését teszi szükségessé, nehogy uj túlterhelés forrásévá váljék. A tananyag előadásra szánt "csomópontjait" nem szubjektív szempontok alapján, hanem megfelelő elemzés utján, az oktatás céljainak megfelelően kell kiválasztani. Nem fordulhat elő például, hogy ezen a elmen Petőfi Sándor költészetét - mint viszonylag probléma menteset - éveken át ne adják elő főkollégium keretében a magyar szakos hallgatóknak.- 13 -